《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱

2学情分析

三年级的学生对比喻句、拟人句并不陌生，他们早已在课内外读过许多这样的句子，知道比喻句就是打比方，把一样东西比作另一样东西，有比喻词。拟人句就是把事物当做人来写，赋予人的动作、语言、表情等特点。但对如何抓住所比喻的对象的特点，并且描写具体、形象、生动的能力欠缺。因此，在学习本文时，结合《秋天的雨》使用了多种修辞手法、语言生动优美特点，指导学生展开丰富的想象，如何把比喻句、拟人句写得具体生动，从而体会秋天的美好，就显得尤为重要。对于理解课文，懂得课文是从哪几个方面来写秋天的雨的，还是比较容易的，所以指导学生用抓住中心句的方法来解决即可。

3重点难点

教学重点

1．“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。

2．有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点

1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在谴词造句方面的特点。

4教学过程 4.1 第一学时  学时重点

1．“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。

2．有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情

 学时难点

能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学活动 活动1【导入】欣赏秋色，育情导学

教师引述：九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来了。到了炎热的下午便不见踪影，它踮起脚尖掠过树枝染红了几片叶，然后乘着一簇风离开。秋天很美，让我们一起来欣赏秋天的美景吧！（欣赏图片）

秋天很美，秋雨更是别有一番韵味。今天我们一同去欣赏秋天的雨。（板书课题）

秋雨神奇而美，让我们走进课文，看看课文从那几个方面介绍的。

活动2【讲授】自主识字、品味语言

1一边读一边用直线画出书中八个要求认识的字。

2请你把带拼音的字借助拼音多读几遍。

3同桌互读

4你们都认识了吗，我们一起读一读。

5我们在其他的语言环境中，有时也能用到这些字，你能不能认识呢？我们试着读一读。

谁能完整的读给大家听。

这八个字在课文当中分别组成了那些词语或短语呢？请你们默读课文，用括号把他们画出来，同时继续思考课文从哪几个方面介绍秋天的。

6自己轻声读词看看你画全了吗？

一把钥匙 趁你没留意

这两个词出现在第几自然段？  谁来读这一段？

橘子柿子你挤我碰 菠萝甜甜的

橘子柿子都想淘气的小孩子一样你挤我碰，多有意思啊。其实在课文的第二第三自然段中这样有意思的句子还有很多请你们读一读第二第三自然段，找出这样有意思的句子。

金色的小喇叭 衔来树枝 油亮亮的衣裳

找到课文中含有这些的短语的句子读一读

7看课后要求会写的12个生字

四人合作想办法用最快的速度记住这些字，利用生字卡片。

指生读生字，组词。

指导书写

学生练写

活动3【讲授】品读课文 感受神奇

1秋雨神奇而美丽，课文是从哪几个方面介绍的

带问题读读后同桌交流

2老师与学生合作读课文

活动4【活动】课堂小结

 请合上书，这节课我们学习生字新词，还熟悉了课文，下节课进一步有感情的朗读课文把你喜欢的句子摘抄并背下来，如果产生新的问题下节课我们一同解决。

活动5【作业】布置作业

1.搜集一些描写秋天的句子。

2.用学过的生字写完整的话。

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