《31 给予树第一学时》
《《31 给予树第一学时》》内容:
共1课时
31 给予树 小学语文 人教2001课标版
1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】31·给予树第一学时
教学目标::1.认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步理解课文内容,体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。
教学重点:认读并理解词语,正确流利有感情的朗读课文。
教学难点:初步体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。
教学活动:一、导入新课
1、学生看录像(或图片),了解圣诞节。
2、谈话:你了解圣诞节吗?
3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,齐读课题:“给予树”。
4、理解课题。“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,你还想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、按要求把课文读两遍。
要求:(1).把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音。(2).边读边思考:课文写了一件什么事?(3).把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
2、检查读书情况。
(1).出示下列词语,读一读,记一记。
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒
兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿
(2).指名读课文。
提示学生:认真听读,注意发现读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来。
3、学生讨论:课文写了一件什么事?
三、学生自主再读课文
教师提出自主阅读要求:请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
四、指导写字
①出示要求会写的12个字,先读读,再组词。
②指导写字。
这12个生字,你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验。
③学生写字写词。
先把生字写一遍,再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
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- 时间: 2019年12月30日