《31　给予树第一学时》

共1课时

31　给予树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【活动】31·给予树

第一学时

教学目标：：1.认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步理解课文内容，体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。

教学重点：认读并理解词语，正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：初步体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。

教学活动：一、导入新课 

1、学生看录像（或图片），了解圣诞节。 

2、谈话：你了解圣诞节吗？ 

3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 

4、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？ 

二、初读课文，整体感知 

1、按要求把课文读两遍。 

要求：（1）.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。（2）.边读边思考：课文写了一件什么事？（3）.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 

2、检查读书情况。 

（1）．出示下列词语，读一读，记一记。 

给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒 

兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿 

（2）．指名读课文。 

提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 

3、学生讨论：课文写了一件什么事？ 

三、学生自主再读课文 

教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 

四、指导写字 

①出示要求会写的12个字，先读读，再组词。 

②指导写字。 

这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 

③学生写字写词。 

先把生字写一遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 

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