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「31 给予树第一学时」

《「31 给予树第一学时」》内容:

共1课时

31 给予树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【活动】31·给予树

第一学时

教学目标::1.认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步理解课文内容,体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。

教学重点:认读并理解词语,正确流利有感情的朗读课文。

教学难点:初步体会金吉娅善良、仁爱、体贴的美好品质。

教学活动:一、导入新课 

1、学生看录像(或图片),了解圣诞节。 

2、谈话:你了解圣诞节吗? 

3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,齐读课题:“给予树”。 

4、理解课题。“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,你还想知道什么? 

二、初读课文,整体感知 

1、按要求把课文读两遍。 

要求:(1).把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音。(2).边读边思考:课文写了一件什么事?(3).把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 

2、检查读书情况。 

(1).出示下列词语,读一读,记一记。 

给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 

兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 

(2).指名读课文。 

提示学生:认真听读,注意发现读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来。 

3、学生讨论:课文写了一件什么事? 

三、学生自主再读课文 

教师提出自主阅读要求:请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 

四、指导写字 

①出示要求会写的12个字,先读读,再组词。 

②指导写字。 

这12个生字,你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验。 

③学生写字写词。 

先把生字写一遍,再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 

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资料信息-「31 给予树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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