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「23 美丽的小兴安岭」

《「23 美丽的小兴安岭」》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确地朗读课文,初步理解课文内容;

2、感情读文,背诵自己喜欢的段落;

3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2学情分析

由于我们汉语课文非常重视学生的预习,所以我班除个别学生外,大部分学生基本上养成了预习的好习惯,但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文,但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样,我们就不能用统一的标准要求学生,而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。

3重点难点

感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入,激发兴趣。

同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!

活动2【讲授】探究新知

 1、换词练习美丽的()

  ()的小兴安岭

 2、提示学习目标。

 3、紧扣中心,整体感知。

  (1)听录音,观看小兴安岭四季风景图,整体感知课文。

  (2)找出课文的自然段,并说出哪个自然段概括了文章的中心内容。

  (以小组为单位,互相讨论研究。目的培养学生的合作学习能力和探究能力)

  (3)学生发表,师给予肯定。(要求学生畅所欲言,各抒己见,无所顾及。)

  (4)学习课文的最后一段

  指名读、小组读、齐读。

  思考:哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点?

  生:景色诱人

  师:读完了,你有什么发现?

  生:我觉得这段话写的很美。

  生:这段话概括了全文。

  生:这段话里有很多比喻句。

  师:同学们说的非常好。主要写了小兴安岭的美丽和富饶。

 4、学生通读全文,去发现作者的写作方法。

  师:读完全文,你发现作者是按什么顺序写的?

  生:按“四季”顺序写的。

  生:就是按春、夏、秋、冬的顺序来写的。

  师:如果你是作者的,你会这么写吗?说说原因。

  生:我会的,因为这样写醒目,读者明白。

  生:我也会这么写的。我觉得这样写比较容易些。

  生:我不会这样写的。我觉得这样写很繁琐,挑一两个季节来来把小兴安岭的特点写出来会更好的。

  师:你们的想法新颖,都说的有理有据,老师建议课后把自己的想法,通过改写小兴安岭一文来展示给大家好吗?看谁的想法别具一格。

  5、感悟品味。

  (1)学生交流自己喜欢的语句,并引导诵读品味。

  根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条——欣赏映在水中的影子。

  学生说喜欢的原因,教师板书。

  多媒体播放小兴安岭春天的画面,边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。

(2)借助刚才的学法,小组讨论并感情读夏、秋、冬的段落。

  (运用学习春天段落的方法来自学,以小组为单位,合作学习,共同完成学习任务。)

  (3)检查小组学习情况

  指名有感情的朗读课文

  选择自己喜欢的段落感情读

  交流你对这三个季节小兴安岭的体会。学生畅所欲言,各抒己见。抒发自己的思想感情。

  (三)总结全文。

活动3【活动】拓展活动

  1、背诵自己喜欢的段落,写在摘抄本上。

  2、当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

  3、画出自己家乡四季风景图,并口述内容。(创造想象,勾勒图画。)

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资料信息-「23 美丽的小兴安岭」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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