《7　奇怪的大石头第一学时》

共1课时

7　奇怪的大石头　 小学语文 人教2001课标版

1重点难点

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的作为教学的重点。课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，作为学生的难点。

2教学过程 2.1 第二学时  教学目标

1.通过默读勾画、教师点拨，抓住描写对话的句子，体会李四光善于观察，勤于思考，善于动脑，执着求索的品质。

2.通过在理解课文的基础上，练习分角色有感情地朗读课文。

3.运用阅读对话的方法自主阅读《做风车的故事》。感受科学家勤于钻研，执着求索品质。

 学时重点

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的作为教学的重点。

 学时难点

课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，学生很难理解

教学活动 活动1【导入】复习导入

 一、复习导入

这节课我们继续学习第七课，齐读课题。

1.看到这个课题，你想知道些什么？

2.请正确读出这些词语，出示Ppt

 （1）考察、考查区分运用，使用词典能力。

（2）震惊：大吃一惊

（3）“突兀”近义词

（4）AABB、ABAC词语积累

3.用上以上的词语说说这篇课文讲了一个什么故事呢？板书：李四光

预设：李四光小时候经常玩捉迷藏的游戏时，对一块巨石产生了疑问，但是老师和父亲都不能解答。长大后他学习了地质学，经过实地考察，明白了巨石是被冰川从秦岭带来的，取得了震惊世界的研究成果。

二、精读课文20分

过渡语：文章的题目是奇怪的大石头，这块石头奇在那里？怪在哪里？

（一）感知巨石“怪”

1.请同学们默认真读课文1-8自然段，思考：在李四光眼中这块大石头“怪在哪里？”勾画相关语句， （巡视指导自学）。

2.组织交流，点拨指导。引导提示：大石头是什么样的？“怪”在哪儿？

 学生自学步骤：

1).听谈话，知道探究的问题和学习要求。

2).默读课文，勾画相关的语句，在小组里议议

3).交流：联系上下文、抓住关键词句展开讨论。

预设：

一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上；

二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。

三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；

四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”

Ppt:这块巨石孤零零地立在草地上。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。

听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！

读出李四光感到奇怪的语气。

Ppt:“小时候，他喜欢和小伙伴一起玩……这么大的一块石头，是从哪来的呢？” 指导强调关键词。

（二）如何解决疑问

1.是呀，这块石头确实奇怪，难怪李四光会对这块石头长生了浓厚的兴趣，产生了很多疑问

预设问题：1）.这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

2）.是谁把它放在那儿的呢？

3）.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？

4）.这块突兀的大石头到底是怎么来的？

5）.为什么它的周围都是平整的土地，没有一块石头呢？

2.两人一组分角色朗读课文中人物对话，思考回答。

3.再来读对话，你从中感受到什么?

板书：执着探索

4.说说李四光是个怎样的孩子为什么？板书：善于观察思考 善于发现、提出问题

小结语：他善于观察发现问题，善于思考提出问题，对于别人的话不轻信，不盲从，不找到正确答案誓不罢休。

他是如何思考和解决自己的疑问的呢？

5最终问题解决了吗？自由读9.10自然段。读后小组讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（可以借助材料一理解第四季冰川遗迹）

总结过渡：.一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！有什么疑问吗？出示资料袋（材料二）

三、总结学法3分

5.当了解的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来:

李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿

四、拓展阅读

自主阅读135页《做风车的故事》，想一想写了谁的什么事？你从这位名人的故事中得到什么启示或收获？

五、总结提升、作业布置

从了解两位科学家的故事中，我们了解了貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

Ppt:家庭作业：

（1）分角色朗读人物对话。

（2）《课堂作业本》抄写词语表词语。

（3）继续搜集、阅读其他名人故事。

板书设计

7.奇怪的大石头

善于观察 发现问题

李四光  善于思考 提出问题 震惊世界

执着探索 解决问题

活动2【讲授】二、精读课文20分

过渡语：文章的题目是奇怪的大石头，这块石头奇在那里？怪在哪里？

（一）感知巨石“怪”

1.请同学们默认真读课文1-8自然段，思考：在李四光眼中这块大石头“怪在哪里？”勾画相关语句， （巡视指导自学）。

2.组织交流，点拨指导。引导提示：大石头是什么样的？“怪”在哪儿？

学生自学步骤：

1).听谈话，知道探究的问题和学习要求。

2).默读课文，勾画相关的语句，在小组里议议

3).交流：联系上下文、抓住关键词句展开讨论。

预设：

一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上；

二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。

  三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；

  四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”

Ppt:这块巨石孤零零地立在草地上。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。

听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！

读出李四光感到奇怪的语气。

Ppt:“小时候，他喜欢和小伙伴一起玩……这么大的一块石头，是从哪来的呢？” 指导强调关键词。

（二）如何解决疑问

1.是呀，这块石头确实奇怪，难怪李四光会对这块石头长生了浓厚的兴趣，产生了很多疑问

预设问题：1）.这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

2）.是谁把它放在那儿的呢？

3）.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？

4）.这块突兀的大石头到底是怎么来的？

5）.为什么它的周围都是平整的土地，没有一块石头呢？

2.两人一组分角色朗读课文中人物对话，思考回答。

3.再来读对话，你从中感受到什么?

板书：执着探索

4.说说李四光是个怎样的孩子为什么？板书：善于观察思考 善于发现、提出问题

小结语：他善于观察发现问题，善于思考提出问题，对于别人的话不轻信，不盲从，不找到正确答案誓不罢休。

他是如何思考和解决自己的疑问的呢？

5最终问题解决了吗？自由读9.10自然段。读后小组讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（可以借助材料一理解第四季冰川遗迹）

总结过渡：.一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！有什么疑问吗？出示资料袋（材料二）

活动3【活动】三、总结学法3分

5.当了解的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来:

李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿

活动4【活动】四、拓展阅读

自主阅读135页《做风车的故事》，想一想写了谁的什么事？你从这位名人的故事中得到什么启示或收获？

活动5【导入】五、总结提升、作业布置

从了解两位科学家的故事中，我们了解了貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

Ppt:家庭作业：

（1）分角色朗读人物对话。

（2）《课堂作业本》抄写词语表词语。

（3）继续搜集、阅读其他名人故事。

活动6【作业】板书设计

  奇怪的大石头

  善于观察   发现问题

李四光 善于思考   提出问题 震惊世界

  执着探索 解决问题

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