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「29 掌声第二学时」

《「29 掌声第二学时」》内容:

共2课时

29 掌声  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 活动1【讲授】新授1 4.2 第二学时  教学目标 1、指导学生认识“麻、症、疾、姿、势”等10个生字,会写13个字以及正确读以下词语:掌声、文静、愿意、姿势等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。   教学重点、难点 1、正确读写词语 2、引导学生整体把握课文内容   学时难点  教学活动 活动1【导入】揭示本组课文学习目标

同学们,今天我们共同上一节语文课.

同学们生活在社会这个大家庭里一定感受到过爱,

那么爱是什么呢?(  学生回答 )

爱还可以怎么表达呢?本组课文会告诉我们怎么去爱别人,让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。课前导读( 大屏幕出示短文《爱的掌声》 )

自己用喜欢的方式阅读短文

活动2【导入】揭示课题

今天这堂课就让我们一起走进一个关于掌声的感人故事。教师板书课题

活动3【讲授】初读课文识字词

自由读课文、读准字音、字词,分小组认读课文中的字词。

分小组 汇报 认读 “资 ”次加女 (两个简单的加在一起)

认读  “烈、   励” 熟字加偏旁  

   认读“ 麻 ” 猜字迷

  认读 “症”换偏旁 证字去掉言字旁换成病字旁

归类识字  上下结构:姿  势 吞 烈 普

  左右结构:投  沉 绪 鼓 励

  半包围结构:愿 述   通

同学们真是善于观察,我们能分类根据不同的字形来记忆生字,能把生字记得更准确。

大声读一读

教读多音字“落”(课件演示落字三种读音)

在这些生字中有一些还要求我们会写(课件出示会写的生字。

“势、励”这两个字比较难写,让我们一起写一下吧!

五、再读课文,批注品悟第一自然段

同学们已经把字词掌握得很准确了,下面就让我们一起走进这个感人的故事。

把书拿起来,轮流读课文,每人读一个自然段。

批注课文

批注提示:  课文中的英子你觉得她是一个怎样的女孩?

分小组汇报  其他学生补充教师板书  自卑 、  文静、狐独、 寂寞   不爱说话

你从课文中哪体会出来的?通过朗读告诉老师。

再读一读,填一填(课件展示) ,当英子狐独时 , 你在干什么  ?

当英子寂寞时 ,你在干什么?  

当英子自卑时  ,你在干什么?

当我们在操场上玩耍嬉戏时,英子不能她只能呆在教室一角。指名填一填。

让我们再来认识一下这个自卑的女孩,一起读这一段。(教师指导朗读)

同学们无情的病魔夺走了英子的快乐,给她的是孤寂中的痛苦与自卑。

你们想不想让英子改变一下?

想吗?同学们又是通过什么方法让她改变呢?

作为我们下节课的批注提示,下节课我们再一起学习29课《掌声》。

活动4【作业】布置作业

认读练写本课生字词语

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资料信息-「29 掌声第二学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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