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「31 给予树第一学时」

《「31 给予树第一学时」》内容:

共1课时

31 给予树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学习生字新词,重点练写“予”字。 2、围绕“金吉娅的礼物”展开全文,在朗读、追索、想象中体味文本的内涵。 3、从故事中感受金吉娅心中有一棵“善良、仁爱、同情和体贴”的给予树。

2重点难点

围绕“金吉娅的礼物”展开全文,在朗读、追索、想象中体味文本的内涵。从故事中感受金吉娅心中有一棵“善良、仁爱、同情和体贴”的给予树。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、情境导入 练写生字

1、多媒体展示圣诞节的图片,认识生词“圣诞”。 2、读好课题,指导写好“予”字。 3、解释“给予树”。

活动2【讲授】二、过关生字 概括大意

生自读课文。

①联系上下文理解词语的意思,通过理解“如愿以偿”的意思概括课文大意。

②读出词语的感情色彩。

活动3【讲授】三、聚焦礼物 构建冲突

1、指导读句子,感受孩子们对圣诞礼物的期待。 “孩子们热烈的……收到最甜蜜的笑容。” 

2、齐读第2、3段。 对比出示句子,感知礼物的不像样: 她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖! 她买了一些棒棒糖。 买了什么礼物?送给了谁?

3、快速读第四自然段,读懂金吉娅用给家人买礼物的二十美元给陌生女孩买了洋娃娃。

活动4【讲授】四、想象体验 朗读感悟

为什么这样做?

1、仔细读第四自然段,金吉娅给陌生女孩买洋娃娃的理由是什么?画出相关句子。

 出示句子:可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。(想象说话:金吉娅会收到什么圣诞礼物?)

 出示句子:她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。(想象陌生小女孩的样子,在干什么。)

2、带感情读第四自然段:指名读→齐读。

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资料信息-「31 给予树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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