《5　灰雀》

共1课时

5　灰雀　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

　1.会认5个生字，会写12个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

  2.分角色有感情地朗读课文，能了解课文的主要内容。

3. 诵读人物对话，通过人物的对话描写，体会不同人物的心情和感情。

4. 体会列宁善解人意、循循善诱和对灰雀、对男孩的喜爱之情。懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。同时受到保护动物的教育。

2学情分析

班里44名学生的学习主动性不够，平时课堂发言不够积极，朗读的能力有待提高。

3重点难点

1.认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

2.从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】《灰雀》教学设计

一、谈话导入

1．回顾上学期我们认识的名人有哪些？今天老师还要带领大家认识几位名人。（出示名人图片）

2．读一读单元导语，了解本单元的学习内容。

3.出示列宁图片，板书课题。（齐读课题）

二、初读，了解课文主要内容。

 1.按照自读提示自由朗读课文。

（课件出示要求：1.读准字音，读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想:课文写了一件什么事?）

2.剩自读。

3.检查自读情况。

⑴认读词语。

⑵标出自然段，概况主要内容。

先找出文中表示时间的词语（“有一年冬天”“一天”“第二天”）。

然后试着填空，再概括文章内容。

（出示填空:有一年冬天，列宁看见   。

一天，一只   的灰雀   ，列宁遇见了   ，并与他交流。

第二天，列宁又看到   。)

4.默读课文，你从课文中发现了什么？

三、品读学习第一段

1. 观察图画，引导说话。

师：课题是灰雀，（出示课文插图）你看到了怎样的三只灰雀呢？谁能用一个词语说一说。（活泼、可爱、机灵）

2.品读词句，感受“灰雀”。

⑴默读第一段，找找描写灰雀的语句，划下来。

⑵指名读，用文中的词语概括灰雀的特点。（惹人喜爱）

⑶自由读，你喜欢这三只灰雀的什么？

⑷指导读：让我们感受到灰雀的惹人喜爱。（师范读、配乐读）

3.自主品读，感受“列宁爱灰雀”。

⑴找出文中相关语句，你从哪些词语看出列宁非常喜欢灰雀呢？

⑵汇报交流。（抓住“每次、都要、经常”来体会）

⑶引读、体会列宁对灰雀的喜爱之情。

四、指导写字。

1.师：观察田字格中的第一行生字。有哪些结构的字？

2.重点指导：“散步”、“胸脯”。

3.生练写，师巡视指导。

五、巩固练习

 抄写文中描写灰雀的句子。

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