《5 灰雀》
《《5 灰雀》》内容:
共1课时
5 灰雀 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1.会认5个生字,会写12个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2.分角色有感情地朗读课文,能了解课文的主要内容。
3. 诵读人物对话,通过人物的对话描写,体会不同人物的心情和感情。
4. 体会列宁善解人意、循循善诱和对灰雀、对男孩的喜爱之情。懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。同时受到保护动物的教育。
2学情分析班里44名学生的学习主动性不够,平时课堂发言不够积极,朗读的能力有待提高。
3重点难点1.认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。
2.从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《灰雀》教学设计一、谈话导入
1.回顾上学期我们认识的名人有哪些?今天老师还要带领大家认识几位名人。(出示名人图片)
2.读一读单元导语,了解本单元的学习内容。
3.出示列宁图片,板书课题。(齐读课题)
二、初读,了解课文主要内容。
1.按照自读提示自由朗读课文。
(课件出示要求:1.读准字音,读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想:课文写了一件什么事?)
2.剩自读。
3.检查自读情况。
⑴认读词语。
⑵标出自然段,概况主要内容。
先找出文中表示时间的词语(“有一年冬天”“一天”“第二天”)。
然后试着填空,再概括文章内容。
(出示填空:有一年冬天,列宁看见 。
一天,一只 的灰雀 ,列宁遇见了 ,并与他交流。
第二天,列宁又看到 。)
4.默读课文,你从课文中发现了什么?
三、品读学习第一段
1. 观察图画,引导说话。
师:课题是灰雀,(出示课文插图)你看到了怎样的三只灰雀呢?谁能用一个词语说一说。(活泼、可爱、机灵)
2.品读词句,感受“灰雀”。
⑴默读第一段,找找描写灰雀的语句,划下来。
⑵指名读,用文中的词语概括灰雀的特点。(惹人喜爱)
⑶自由读,你喜欢这三只灰雀的什么?
⑷指导读:让我们感受到灰雀的惹人喜爱。(师范读、配乐读)
3.自主品读,感受“列宁爱灰雀”。
⑴找出文中相关语句,你从哪些词语看出列宁非常喜欢灰雀呢?
⑵汇报交流。(抓住“每次、都要、经常”来体会)
⑶引读、体会列宁对灰雀的喜爱之情。
四、指导写字。
1.师:观察田字格中的第一行生字。有哪些结构的字?
2.重点指导:“散步”、“胸脯”。
3.生练写,师巡视指导。
五、巩固练习
抄写文中描写灰雀的句子。
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
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- 时间: 2019年12月30日