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「32 好汉查理第一学时」

《「32 好汉查理第一学时」》内容:

共1课时

32 好汉查理  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3.培养独立阅读能力。

2学情分析

对于三年级的学生来说,运用自主合作的学习方法,学习略读课文比较容易理解,效果也会很好。

3重点难点

读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

4教学过程 4.1 一学时  教学活动 活动1【导入】谈话激趣

一、谈话激趣,读题生疑

在你心目中,你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见:如行侠仗义、济助危难等)

2.读题:“好汉查理”.

活动2【活动】自读课文,感知大意

1.学用生自己喜欢的方式自由朗读课文,要求读正确、读流利。

2.检查学生读书情况。

(1)指名分自然段读课文,读后学生评议。

(2)选择自己最喜欢的一段同伴互读,互相纠错。

3.讨论交流:课文讲了一个什么感人的故事?

4.勾画自己感动的语句,并把这些句子多读几遍。

活动3【讲授】再读课文,读中感悟

1.这是一个感人的故事,请同学们再读读课文,边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。

2.小组交流,教师巡回点拨。

3.梳理学生提出的问题,对于一些浅显的问题,引导学生相机解决。再从学生的提问中,提炼出深入学习本文的两个问题:

(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?

(2)查理为什么会有这么大的变化?

4.读悟交流:你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?

(1)根据学生找到的句子让学生谈感受:

A.“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

B.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

C.“当然可以。”

D.查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。

E.“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”

F.“杰西,我会做个好汉。”

在教学时,教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子,他变得诚实、守信、有爱心了。

(2)指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动,也可以通过提问来启发学生思考。例如:“查理说这句话时是怎么想的呢?”“你能想象出查理说这句话时的神态吗?”在理解的基础上,教师可以重点指导一下对话的朗读,体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读,也可以是指名读,要尽量读出说话人的语气。

5.文章开头说查理是个调皮的孩子,爱搞恶作剧,你能联系你所知道的来谈一谈,他会做什么吗?

6.那到底是什么原因,使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢?

引导学生重点谈谈杰西对查理的影响:杰西热情乐观,虽然残废了,但对生活充满希望,尊重、理解、信任查理,她的友谊像雨露阳光,是查理改正缺点的主要原因。

7.学到这儿,请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解,你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人,你会怎么评价查理呢?

8.练习有感情地读,读中悟情。

活动4【练习】小练笔

1.读了这个故事,你有什么感想?

2.小练笔:一年过去了,查理十分想念朋友杰西,就写信告诉她现在的情况,请你想想会怎么写。 

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资料信息-「32 好汉查理第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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