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「23 美丽的小兴安岭」

《「23 美丽的小兴安岭」》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.进一步检查巩固字词,知道书写“献”。

2准确理解课文内容,通过重点词句的理解、揣摩体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  3.有感情地朗读课文,了解小兴安岭一年四季的美丽景色,并背诵喜欢的自然段。激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2重点难点

准确理解课文内容,通过重点词句的理解、揣摩体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。准确理解课文内容,通过重点词句的理解、揣摩体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】复习导入

导入:复习词语,指导书写生字

同学们,今天让我们继续走入第23课《美丽的小兴安岭》,一起领略小兴安岭美丽的风景,齐读课题;

1.先出示一些词语靠靠大家,自由读后开火车读读。检查读并及时正音。

2.再读读这些蓝色的词语,你还会说这样的词吗?

3.在这些生字中红色的字是要求我们写会的字,大家看看,找一个难写字,我们一起写。指导书写、练写、评价、再次练写。

4.浏览课文,看看课文是紧紧围绕哪句话写的,小兴安岭的一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(课件出示),本节课我们一起走入课文,去感受小兴安岭的美丽。

活动2【讲授】学习课文

(一)出示前置性作业,梳理:

1、自由读文,找一找;文中分别通过春夏秋冬哪些景物的描写突出了小兴安岭的美丽?用——画出来。

2、潜心读文,品一品;想想文中的哪些词句打动了你,结合具体词句谈谈你的体会,并在书上批注。

3、感情读文,赛一赛;练习有感情的读文,积累自己喜欢的句段。

(二)小组合作交流、探究(教师参与、指导学生交流、学习);

(三)集体交流汇报;

1.汇报春天的具体景物并板书;

2.交流读书体会  (1)预设:树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。(抽出换成长出可以吗?为什么?)(2)小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己应在水里的影子。(感受到了什么?谁能用“有的   有的”说一句话)做动作读一读,你就是小鹿,此时此刻你看到春回大地,你的心情怎样?还有其他小动物呢?想象一下?

3. 作者在描写小兴安岭春季的景色时,抓住了三种事物的特点来描写,动静搭配,描绘了一幅,如果用一个词来形容就是“生机勃勃” 的自然画面,表达了作者的喜爱之情。你喜欢这美丽的春天吗?你能把自己的喜爱之情读出来吗?①个人试读;②个人展读,教师评价指导后练读。

4.指导背诵;你想把他背下来吗?老师教给大家一个方法,定桩记忆法,先想想文中写了这几种景物,(立桩),再想想它的特点,试背后指名背。

5.欣赏了生机勃勃的春天之后,让我们一起去饱览夏天的葱葱茏茏。

(1)汇报景物(2)哪些句子打动了你。预设:利用查字典理解“封”,体会树木茂盛,通过理解浸体会雾大,隐隐约约之美;指导朗读,

6.汇报四五段,最后让我们一起走入硕果累累的秋天和大雪纷飞的寒冬。汇报景物后,指名配乐读。

7.解决问题,为什么说小兴安岭一年四季景色诱人。。。。。。

8.总结写法 文章通过总分总的结构,分别按照春夏秋冬的时间顺序,通过对不同景物特点的描写,突出了小兴安岭的美。

活动3【活动】小练笔

接下来,让我们也学着这种写法,小组合作写写自己的家乡。

活动4【练习】语文主题学习

祖国山河的壮美是说不完道不尽的。在同步阅读教材中,也选编了七篇以“祖国山河”为主题的文章:

出示要求:自由读读这俩篇文章,找一找用自己喜欢的方式读《烟台的海》《碧水丹山话武夷》

  1.找出精彩语句读一读。

  2.想想这两篇文章在写法上和《美丽的小兴安岭》有何异同。

孩子们读书都非常的认真。现在,我们再来欣赏烟台的海,独树一帜的武夷山。相信在共同分享和赏析之后你会有更多的体会和收获。我们先来分享分享这俩篇文章中你喜欢的精彩句段。请你找出来给大家读一读,再说说喜欢的理由。

孩子们真棒!不仅会欣赏美,还会表现美。表现美的方式有很多,作家用精彩的文字使优美的景色跃然纸上,让人如临其境。孩子们同桌讨论交流,说说在写法上你有什么收获。(讨论交流汇报)

活动5【作业】作业超市

祖国处处都有迷人的景色,下面我们比一比,看谁了解多。

1.可以背背描写祖国风光的古诗。

2.可以以导游的身份介绍某一处景物。 

3.可以交流有关祖国风光的谚语或对联。

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资料信息-「23 美丽的小兴安岭」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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