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《31 给予树》

《《31 给予树》》内容:

共1课时

31 给予树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  1.学习本课生字,会认10个,会写12个;理解“沉默不语”等词语的意思。

2.学习联系上下文理解重点词句的方法,并能运用此法理解课文内容。

3.读课文,能在教师的指导下体会思想感情,感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等,受到美好情感的熏陶和感染。

4.积累语言,练习写话。

2学情分析

能在教师的指导下体会思想感情,感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等,受到美好情感的熏陶和感染。

3重点难点

通过妈妈的感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】给予树

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、(出示圣诞节图)问:这是什么节日?你们喜欢过节吗?为什么?

师:你还了解什么关于圣诞节?生:在每年的12月24日……

师:老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们就上一课关于圣诞节的。希望能给你们带来快乐。

2、板书课题:31给予树

二、初读课文,学习字词。 

1、学生自由读课文。(出示自学要求:读准字音,读通句子,读不通顺的地方多读几遍,画出生字新词。)

2、扫除字词障碍。

(1)、指名读,全班读,开火车读。

(2)、(出示:援)重点指导援的写法以及援助中心的意思。

三、再读课文,整体感知。 

 1、指名分段读课文,其他同学边听边想,课文中都写到了谁?给你印象最深的是谁?

2、全班交流,教师并板书:金吉娅 

四、细读课文,理解感悟。 

 学习第三自然段:

1、划出描写金吉娅的句子。

 课件出示:只有八岁的小女儿沉默不语。 

“沉默不语”是什么意思?从沉默不语可以看出金吉娅这时心情怎么样?

2、金吉娅这么难过,而哥哥姐姐们表现得怎么样?能找出句子读一读吗? 

3、(读相应句子:回家途中,孩子们兴高采烈。)。问:兴高采烈什么意思?

4、指导有感情的朗读。

 学习第四自然段:

1、为什么金吉娅沉默不语?她为什么要给小女孩买洋洋?

(出示相应句子:可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。)

(1)“什么都”说明什么?

(2)想想她没有什么? 

(3)指导有感情的朗读。 

2、拓展训练:多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅,你来到这棵挂满心愿卡的树前,你会想些什么?

3、总结金吉娅的品质。(板书:善良仁爱)

学习第五自然段 

1、听,圣诞的钟声敲响了,给予树下有个八岁的小女孩。我现在就是金吉娅的妈妈,我生气过。可是,我现在要紧紧地拥抱着金吉娅。你们还是她的兄弟姐妹。你们会怎样?

2、课件出示“我紧紧地拥抱着金吉娅,这个圣诞节,她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”

3、指导有感情的朗读。 

4、八岁的金吉娅善良,深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说?

5、小女孩愿望实现了,请同学们替小女孩几句感谢的话。

五、布置作业:

1、自己动手制作一份贺卡送给你最爱的人。

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资料信息-《31 给予树》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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