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「24 香港,璀璨的明珠第一学时」

《「24 香港,璀璨的明珠第一学时」》内容:

共1课时

24 香港,璀璨的明珠  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

2学情分析 3重点难点

指导朗读

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激趣导入

一、揭示课题

 同学们, 我们的祖国以地域辽阔、 风景迷人矗立于世界的东方。 其中在我国 南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。 素有 “东方之珠” 的美 誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近《香港,璀璨的明珠》。齐读课 题。谁知道“璀璨”是什么意思? 过渡: 香港就是一颗光彩耀眼的明珠。 香港为什么会有这样的美称呢?让我 们一起去看看课文吧!

活动2【讲授】讲授新知

二、初读课文 整体感知

1 、同学们,这是一篇略读课文,你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读 正确; 2 、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。 要求:( 1 )把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍; ( 2 )标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的? 同学们,这篇课文有很多很美的词语,让我们一起去看看吧! 3 、出示词语: 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无比 ( 1 )哪位小老师愿意带大家读? ( 2 )我们一起读一读。 4 、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书: “万国市场” 、 “美食天堂” 、 “旅游胜地” 、 “灯的海洋” 。

活动3【活动】合作探究

三、合作学习,品读体验

1 、课文从“万国市场” 、 “美食天堂” 、 “旅游胜地” 、 “灯的海洋” 这四方面具体 地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。 2 、 学习“万国市场” 师: 先自由读读第二自然段。 想想: 万国市场是一个怎样的市场?那里会有 哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想像,自由说话) 香港面积不大, 怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。 (学生说,板书:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 )齐读词语 是呀, “万国市场”里的商品这么齐全,用上这三个词语以后,就能高度概 括地把香港市场的商品特点介绍清楚了, 看看这些商品, 怎么样?你能通过朗读 来展现吗?自己练习读第二段。 (抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指 导朗读) 评价:听了你的朗读,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读 一读。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的关键词语。 3 、学习“美食天堂” ( 1 )你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解:一应俱全。课 文中有一个词语意思和它相近,你能找到吗? ( 2 )到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一 读。 ( 3 )看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗? (大饱口福) ( 4 )朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?想想 该怎样读? 4 、学习“旅游胜地” 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名” 。 ( 1 )说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园,那是小朋友们最喜欢的地 方了。读读课文,说说在那里,你看到了什么? ( 2 )海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色) ( 3 )文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,读一读。 ( 4 )看着海豚和海狮的表演,想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你 的心情读出来。 ( 5 )试用“一会儿„„一会儿„„” “有时„„有时„„”说句子。 5 、学习“灯的海洋” 重点品读:出示句子“每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀 的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的 长河, 奔流不息。 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目, 热情欢迎来自五洲四海的游客。 ” ①这段话是围绕哪句话写的? ②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可 以称为灯的海洋,那么国庆盛典上,天安门前人如潮,我们把他称为——;花如 海,我们把她称为——;举国上下,人们沉浸在欢乐之中,我们把他称为—— ③围绕着灯的海洋,作者写了哪些地方的灯呢? 出示句子:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明 亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎 来自五洲四海的游客。 A 、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊,光有一处地方怎么能成为 “灯的海洋” 呢?只有每一处地方, 所有的灯都亮起来, 这才能称为 “灯的海洋” 。 让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。 (老师引读) B 、读着读着,我们仿佛真的来到了灯的海洋,除了感受到很多的灯,你还感受 到了什么?(灯美) C 、学生谈感受(引导从色彩,天上往下掉似的,怎样算闪光的长河,同样是比 喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受) D 、带上感受个别展示读,孩子们,你们读得真好,了不起!看看真正的“灯的 海洋”吧!概括板书(光彩夺目) E 、孩子们,让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配 乐) 引:孩子们,你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋,光的世界里,我忍不住 要发出一声这样的赞叹: 齐读:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠! 6 、学习第六自然段 谈话引出最后一个自然段。 通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋 公园、 美丽的夜景。 我们可以用一句话来赞美香港: 香港是我国南海之滨一颗璀 璨无比的明珠。 (齐读课文最后一个自然段)

活动4【练习】总结升华

四、总结升华

 香港在经历了 100 年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱, 我们为我们的祖国 拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。 学习了这篇课文, 你想对香港, 这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?

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资料信息-「24 香港,璀璨的明珠第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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