《2　金色的草地》

共1课时

2　金色的草地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

   1、认识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。

3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

4、体会课文中一些句子表情达意的作用。

  过程与方法方法：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

情感态度价值观：通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

2学情分析

  我们的学生居住在农村，而且居住在内蒙古乌兰察布市地区，从小就接触大草原，这对学习金色的草地有很大地帮助。

3重点难点

教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

  教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、激趣导入

  1、同学们，今天有个小朋友问我 “金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？

  2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？

活动2【讲授】二、初读课文，学习生字、新词

  1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

  2、反馈：检查生字词：玩耍 谢寥沙 绒毛 假装 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 使劲 引人注目 一本正经

（1）检查读音

（2）检查字形

活动3【讲授】三、再读课文，了解大意

师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来  读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？

1、自由朗读

2、交流（上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。）

谁了解蒲公英？

  （结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。）

课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？

活动4【活动】四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系

  1、自读课文，提出问题：

⑴　学生质疑：

①　乡下是什么地方？

  ②　为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？⑤　草地的颜色是怎么变化的？

  ⑥　为什么会有这样的变化？

⑦　蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？

⑧　草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？

  2、自主探究，解决问题

出示上面两幅图，让学生观察。

（1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。

（2）小组汇报学习成果。

  a、什么叫不引人注目？

b、我的新发现是什么？

活动5【练习】 五、指导识字、写字

  1．出示田字格中的生字自读

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

  例:“而”下加“女”，耍耍耍 “扰”添一撇，拢拢拢

“衣”服长肥，装装装 “取”字会“走”真有趣

  3．指导写字

a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。

c、小老师讲经验：各类字该怎么写。

  d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

  e、巩固检查。

活动6【作业】 六、课后作业

1、完成生字抄写本

    2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。

  3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。

4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。

活动7【导入】板书设计

 金色的草地

 早　晨　 中　午　 傍　晚

 蒲公英的花朵 （合拢）绿　色（张开）金　色（合拢）绿　色

 草地的颜色 绿　色　  金　色　    绿色

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