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「11 秋天的雨第一学时」

《「11 秋天的雨第一学时」》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教材简析

《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩,丰收的景象,各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法,描写出秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。

2设计理念

1.营造民主和谐的课堂氛围,充分尊重学生独特的感受、体验和理解,采用个性化教学,张扬学生个性,激发学生灵性。

2.正确处理教与学的关系。努力实现以学定教,顺学而导,教学相长的教学思想,充分注重预设下的互动生成。

3.正确处理工具性与人文性的统一,紧紧抓住语言文字,进行能力培养,渗透情感、态度、价值观,注重学习过程中学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

3教学目标

1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。读准“凉爽、频频点头、五彩缤纷”等词语。

 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情并积累好词佳句。

 在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

4重点难点

正确、流利有感情地读好课文,感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情。

5教学过程 5.1 第一学时  新设计

一、导语渲染,调动情感。

1、猜谜语导入新课。 同学们,喜欢猜谜语吗?(千条线,万条线,剪不断,理还乱,落到水里就不见。)这春雨呀润物无声,夏天的雨电闪雷鸣,人们常说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,小雨点就蹦蹦跳跳地把秋天给我们送来了。今天我们来共同学习一篇新的课文《秋天的雨》。

2、板书课题、齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读文,要求读准字音,读通句子,边读边感受:秋天的雨给你留下了什么印象?

2、检查生字词,重点强调“扇、缤、频”等字的读音。

3、默读课文思考:走进这扇门,我 到秋的 。

三、细读感悟,培养语感。

1、感悟秋的色彩。

(1) 同学们轻声读第二自然段,边读边画出表示颜色的词语。

(2) 交流汇报,并用一个词概括这些颜色。

(3) 自由读书感悟“五彩缤纷”的妙处。

(4) 汇报交流自己喜欢的句子,并读出自己的感受。重点指导“银杏树、枫树”这两句。(教师相机出示银杏叶图片)

(5) 教师范读(配秋景画面)让学生感受秋天色彩的美丽。

(6) 学生根据老师给出的课文提示来背诵此段。(配乐)

(7) 秋天的雨为我们带来的可不止这几种颜色,看它还把紫色给了葡萄。(出示句子训练题:秋天的雨把 色给了 , 像 。)

2、 品味秋的气味。

(1) 自由读文。思考:你都闻到了哪些水果的气味?

(2) 指名读本段。其他同学感受:这些气味勾住你的脚了吗?

3、 聆听秋的声音。

(1) 同桌互读本段,把自己喜欢的角色画下来多读几遍。

(2) 师生配合表演此段,可以加上想象和动作。

四、总结思路,升华情感。

1、 其实每段开头的第一句话就是作者的写作思路,连起来还是一首美丽的小诗呢!(多媒体出示) 2、 齐读小诗,你感受到一个怎样的秋天?

五、拓展延伸,联系生活。 孩子们,快快让我们乘着歌声的翅膀走出课堂,走进大自然,去生活中寻找那把神奇的钥匙,去开启你们美好的明天吧!最后我们共同走进作业超市。 爱读书的你 收集摘录描写秋天的词句。 爱观察的你 随爸爸妈妈去野外看看秋天的景色。 爱绘画的你 画一画秋天的景物。 爱习作的你 写写你眼中的秋色。

板书设计:

  11、秋天的雨

看:五彩缤纷

闻:好闻气味 丰收、欢乐……

  听:准备过冬

教学活动

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资料信息-「11 秋天的雨第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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