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「21 搭石」

《「21 搭石」》内容:

共2课时

21 搭石 小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 活动1【讲授】《搭石》教学设计

一、图片导入,引出课题

 1:法国雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美得眼睛。”这节课让我们用自己明亮的眼睛去寻找一下生活当中的美。

2:看老师板书课题(生看)

 3:齐读课题21.搭石

二、出示学习目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.从乡亲们摆搭石、走搭石的情景中,体会到其中的人性美。

三、整体感知,初识搭石

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

2、找出什么是“搭石”。

3.了解什么是搭石。

(1) 指名说什么是搭石。可以用课文中的句子。

(2)如果没有搭石,家乡的人们怎样过小溪呢?谁也能用课文中的句子来说一说。(指名说)

(3)师总结:如果没有搭石,人们过小溪就很不方便,很麻烦,甚至很辛苦。可这些,都是在夏天呀,进入秋天,天气变凉,家乡的人们就必须依靠搭石过小溪了,有了这样的理解,我们再来读一读,什么是搭石。

4.齐读。

四、围绕2—4自然段,自主寻美,体会情感

(一)请大家静静地默读课文2—4自然段,用波浪线划出描写家乡的人们摆搭石走搭石的句子。

(二)指名说划的句子。

(三)小组学习。

1. 请同学们画出人们走搭石的相关句子,看看美在哪儿?

要求:先多读几遍,然后互相说一说,你们从哪些词语中体会到了哪些美?

2.学生小组学习,教师巡视指导。

3.全班交流。

(1)交流二自然段中的句子,:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

①你们组从哪些词语体会到了什么?

  通过学生找到的重点词语“无论、只要、一定、再在、直到、才”感受到家乡人善良,一心为他人着想的美好品质。

  ②大家有相同的感受吗?让我们一起带着体会来读一读这句话。

  ③师小结:通过你们的朗读,老师眼前仿佛出现了一位善良,勤劳,一心为别人着想的老人,仿佛感受到了他那颗美好的心灵。这是——(学生齐说)家乡的一道风景。

(2)交流第三自然段中的句子:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

① 你们小组从哪儿体会到美?

② 抓住“协调有序”谈体会。

师小结:没有人踩脚,没有人落水,该是有人在指挥吧?(生齐说没有)

师总结:没有人指挥,这么默契,这么有序,这样的动作,就是协调有序。

③ 抓住“清波漾漾,人影绰绰”谈体会。

“清波漾漾,人影绰绰”在文中描绘的是一幅怎样的画面?

 师:用想象来丰富,用心来体会这两个词语。

请你读一读,读出这种美。最后齐读。

师出示课件,过渡:是啊,这真是一幅美丽的画卷,让我们伴随着音乐来体会这如诗的画卷。(音乐起。)

④师小结:这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的——(生齐说)一道风景。

(3)交流四自然段中的句子:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人在说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

  ① 你们小组从哪儿体会到美?

 抓住“招手示意”,体会年轻人互相谦让的美德。

②齐读,一起感受这份美。

③抓住“伏下身子,理所当然”,体会人们敬老的美德。

 在理解伏下身子时,可以让学生到讲台前做一下动作,体会年轻人敬老的美德。并且适时采访年轻人:到了对岸,你需要老人向你道谢吗?采访另一位同学,老人没有向年轻人道谢年轻人会生气吗?进而理解理所当然。

④师总结,透过这一代又一代的理所当然,我们可以看出,这已积淀成山村淳朴的乡风、民风。景美人更美,这更是家乡的——(生齐说)一道风景。

五、学习第五自然段。

过渡:这一块块,一排排搭石,每一块上面都刻着乡亲们美好的心灵,每当作者看都他们的时候,心中就会涌动着一种情感,让我们齐读最后一个自然段。(学生齐读)

六、师总结。

 小结:在这篇课文中,作者选取了最平凡最常见的事情,但是,我们学过以后,却感到这平凡中渗透着深意,朴素中闪烁着美好的思想,令人回味。其实,在我们的学习生活中,到处都有美,而这些美就存在于一些平凡,不起眼的小事中,我们要善于从这些小事中发现美,用心去感受人与人之间纯真的感情,体会人与人之间相互的关爱。这样,当我们把这种情感倾注于笔端的时候,才会写出如作者这样值得回味的文章,当我们到这这种情感走向生活的时候,生命才会更有意义,人生才会更加美丽。

七、布置作业

请大家课下完成小练笔。(课件出示)作者从不起眼的事情中发现了美,对我很有启发。我也想写一些平凡事物中的“美”。

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资料信息-「21 搭石」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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