《10　幸福是什么第一学时》

共1课时

10　幸福是什么 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2.以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。

3.发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

2学情分析

四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】幸福是什么

1、配乐齐唱《幸福在哪里》

2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？（指名回答）

活动2【讲授】幸福是什么

 检查预习情况 

1、请学生来当小老师，带读生字、词语。 2、出示练习巩固词语。 

3、指名学生来说一说课文讲了一个什么故事？（指导学生用“首先„„然后„„接着„„最后„„”等词有顺序地把故事复述出来。） 

（三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到是幸福。） 

 品读课文 

1、学生用自己喜欢的方式读课文1—10自然段，并想一想故事中有哪些人物，他们做了什么？ 

2、学生回答，适时板书。（提示：三个牧童把一口老喷泉挖成了一口小水井。） 3、听1—5自然段的课文朗读，思考三个牧童是怎么干的？他们挖小水井时的心情怎么样？把表现他们心情的语句用横线划出来。 4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？ 

（提示：因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。） 

5、联系课文题目，让学生思考此时三个牧童理解幸福是什么了吗？从哪里可以看出来？ 

6、十年之后，他们找到幸福了吗？请大家读课文16—26自然段。

7、这时候他们理解幸福是什么了吗？（学生回答）齐读智慧女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对人们有益的事情。

 8、我们生活中也有这样的事情吗？举例说明。 

9、同学们，你认为幸福是什么？你是否觉得幸福？（自由回答） 

四、 朗读表演三个青年重逢的这段故事。（17—26自然段） 

五、 课堂总结 

1、列举有关幸福的名言，读一读。 

2、学完这篇课文之后，我们懂得了什么是真正的幸福。孩子们，幸福就在我们身边，请你们用心去体验！

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