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「10 幸福是什么第一学时」

《「10 幸福是什么第一学时」》内容:

共1课时

10 幸福是什么 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。

2.以学生自学为主,通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。

3.发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。

2学情分析

四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事,另一方面则是故事富有哲理,可以引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】幸福是什么

1、配乐齐唱《幸福在哪里》

2、谈话:从你们的歌声中,我听出了你们的快乐和幸福,多么美好的感觉呀!父母、师长疼爱,同学、朋友关爱,我们整日包围在幸福之中。但是,你们能告诉我幸福是什么吗?(指名回答)

活动2【讲授】幸福是什么

 检查预习情况 

1、请学生来当小老师,带读生字、词语。 2、出示练习巩固词语。 

3、指名学生来说一说课文讲了一个什么故事?(指导学生用“首先„„然后„„接着„„最后„„”等词有顺序地把故事复述出来。) 

(三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到是幸福。) 

 品读课文 

1、学生用自己喜欢的方式读课文1—10自然段,并想一想故事中有哪些人物,他们做了什么? 

2、学生回答,适时板书。(提示:三个牧童把一口老喷泉挖成了一口小水井。) 3、听1—5自然段的课文朗读,思考三个牧童是怎么干的?他们挖小水井时的心情怎么样?把表现他们心情的语句用横线划出来。 4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐? 

(提示:因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。) 

5、联系课文题目,让学生思考此时三个牧童理解幸福是什么了吗?从哪里可以看出来? 

6、十年之后,他们找到幸福了吗?请大家读课文16—26自然段。

7、这时候他们理解幸福是什么了吗?(学生回答)齐读智慧女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做对人们有益的事情。

 8、我们生活中也有这样的事情吗?举例说明。 

9、同学们,你认为幸福是什么?你是否觉得幸福?(自由回答) 

四、 朗读表演三个青年重逢的这段故事。(17—26自然段) 

五、 课堂总结 

1、列举有关幸福的名言,读一读。 

2、学完这篇课文之后,我们懂得了什么是真正的幸福。孩子们,幸福就在我们身边,请你们用心去体验!

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资料信息-「10 幸福是什么第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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