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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。

2、正确、流利、有感情地读文,体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染和熏陶。

3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。

2学情分析 3重点难点

【教学重点】理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。

【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】《搭石》第二课时教案

一、诗意导入,引出搭石

(一)(出示情境图)同学们看——这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底的小溪。但刘章爷爷每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。

(二)这节课,就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》(出示课题),感受那浓浓的乡情。(看老师写课题,齐读课题)

活动2【活动】二、回顾对搭石的理解 活动3【活动】三、品读体味——欣赏搭石

出示自主学习要求:组内交流学习

1、这么重要的搭石美吗,请同学们到课文第二自然段中找出概括描写搭石的句子(板书:搭石,构成了家乡的一道风景。出示句三)

(依据学情,重点感悟)

想不想一块儿去欣赏这道风景呢?就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们去走走搭石吧。请大家静静地默读2-4自然段,用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句,再想一想:那是一幅怎样的画面。开始吧。 (生静静地默读、圈划,2分钟左右)

我看到很多语句上都划上了美丽的波浪线,咱们依顺序来交流、交流。

1、一行人“走”搭石图

每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

主要的学习方法与步骤:

活动4【练习】四、 指导朗读

协调有序, 清波漾漾 人影绰绰

活动5【活动】五、继续汇报你还从哪儿体会到画面的美呢?

一行人过搭石:

听你这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美!像画一样──(打开手势)请读读这两个词语。

清波漾漾,人影绰绰。

指名朗读,其他同学闭上眼睛,想像画面。

真美!这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗,你看——(出示)音乐起

每当上工下工一行人,走搭石的时候,动作是那样协调有序,

前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快音乐,清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

引读:同学们,刘章爷爷在大山里生活了13年,每年都有200多天走在搭石上,他常常看到这样的情景,读——

刘章爷爷在搭石上一遍遍走,一遍遍数,一天走上62道,一共踏过了166400多道搭石啊,他怎能忘记这样的情景,读(诗变回文中的语段)——

师:是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,更走出了有序和谐美。难怪,刘章爷爷赞叹道“搭石,构成了家乡的一道风景”。” 

过度:

师:一行人走搭石是美丽的风景,两个人面对面走搭石,又是怎样的情景呢?谁来读读文中的句子?

 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

背老人“过”搭石图

那么“青年人”和“老人”来走搭石,又是怎样的情景呢?

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事.

 师:这个句子读一遍是不够的。你们再读读,读着读着,有的词语会让你的心头轻轻一颤,你就抓住它,多读几遍。

(生自由地读几遍)看看那个词语在你的心头轻轻一颤了?

伏  理所当然

活动6【练习】激发想象,训练表达

师:展开你们的想象,每天有多少人走搭石呀,假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石——假如——

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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