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《18 颐和园第一学时》

《《18 颐和园第一学时》》内容:

共1课时

18 颐和园 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  1、认识和掌握生字新词,并能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言; 

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

2学情分析

  《语文课程标准》指出:中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”“能初步感受作品中生动形象、优美的语言”。本节课教学,“理解词句、感受优美语言,把印象深刻的内容写清楚”等要求学生能够做到。在课堂上要巧妙地提供帮助,让学生将课文优美的语言与领悟文章写法有机结合起来。

3重点难点

 1、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;感受古代劳动人民的智慧和才干。 

 2、引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】颐和园

  一、创设情境,揭示课题

  1、课件出示几幅风景名胜图,感受祖国河山的壮丽。

  2、揭题:(板书:18颐和园)指导书写“颐”,左边有一个小口

    3、理解“颐”“和” ,教给理解词语的方法。

  4、齐读课题

 二、检查预习情况

  1、通过预习,同学们记住了哪些景物?

  2、相机出示带有生字的景物,读一读,认一认。

  3、范写“廊”字,学生练写。

 三、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,读通句子。边读边思考:颐和园给你留下了什么印象?

  2、交流自读情况:

  (1)、颐和园给你留下了什么印象,谁能用一个词来概括? 

(2)作者是怎样评价颐和园的?找出文中的句子回答。体会首尾呼应写法。

(3)弄清作者的游览顺序。

 四、品析“长廊”特点,感受语言美

  1、出示“长廊”课件,学生观察后提问,看到长廊,你会由衷发出怎样的感慨?(长、美)

  2、自由读课文第二自然段,找出描写长廊美、长的句子。

  3、品味描写长廊美、长的句子,教师相机出示相关的图片,在学生领略长廊的美、长的同时体会作者抓景物的特点按顺序写具体的方法。学生在体会的同时教师适时指导学生感情朗读。

  4.总结写法:我们这段是按先读全段整体感知;再说说景物的特点;结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察,并采用不同的描写方法。 

 五、自由品读3-5自然段

  1、课件出示自学提示

  默读课文3、4、5自然段,

  画一画:把你喜欢的句子用——画出来。

  标一标:把你的感受标注在句子旁边。

  想一想:作者哪些词语用的特别好,为什么?

  2、学生交流自己喜欢的句子,说说自己喜欢的原因。教师根据学生的回答出示相关课件,感受颐和园的美丽,领悟用词的精妙。指导学生带着自己独特的感受多形式有感情地读好优美句子。

  五、总结全文 

  这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文脉络清晰,首尾呼应,采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法,为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。 

 六、作业超市:

  1、 有感情地朗读课文。

  2、 摘抄文中的好词佳句,把喜欢的部分背下来

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资料信息-《18 颐和园第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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