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「13 白鹅第一学时」

《「13 白鹅第一学时」》内容:

共1课时

13 白鹅 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。

4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

2学情分析 3重点难点

教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点:从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】引入揭题

1、老写“鹅”字激趣。师:咱们来看大屏幕,这是什么字?(生答)这个鹅字,我在上鸟在下,几千年来,咱们人呀就这样骑在鸟身上,似乎对鸟很不尊重。现在这种写法已经废除了,人和鸟应该是平等的,规范的写法是这样的,来,跟老师一起写:鹅。

2、齐读课题:今天,我们来学习课文“白鹅”,生齐读课题。

活动2【讲授】新授

二、点击“侍候”统知全文。

1、知“侍候”大意。师:大家都预习过课文了,老师也反反复复读这篇课文,发现有一个词,在课文里反复出现了三次,谁会读:点击“侍候”,正音。

2、老师把这两个字穿越到了古代,是这样写的(板书篆书):侍,一个人弯下腰在旁边耐心地陪着,侯,又一个人低着头在旁边恭敬地等着,齐读“侍侯”。

3、读“侍候”句子。

师:带有这个词的三句话你会读吗?指名一生读,点击逐句出示:

1这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。

2 鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周,我便替它添饭,并且站着侍候。

3鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

4、读着这三句话,你能读出谁侍侯谁吗?点击出示:( )侍候(   )请同学们自由读课文。把句子读通读顺,难读句子多读几遍。

正音:大模大样 局促不安 奢侈  窥伺  急速 净角 (边巡逻边板书黑板后侧)

知道净角吗?师:净角就是京剧里的一个行当,也叫花脸,多指一些性格豪放,说话声音很大的男子,比如包青天,再比如张飞,还有曹操,点击画面,这就是净角。明白了吗?

你能读出谁侍侯谁吗?

几千年前,我是骑在鸟上的,几千年后,我却侍候起这只大鸟来了,这个“我”是什么人呢?知道吗?(丰子恺先生),对,就是这样的一位老人,他精通音乐,擅长书画,又是著名散文家,今天,这样的老人居然侍候起白鹅来,而且一旁侍候,站着侍候,非侍候不可,侍候得那么甘心情愿!说到这儿你有什么问题吗?

5、生提问质疑:为什么要侍候白鹅?这是一只怎样的鹅?

6、生自由读课文。师:请同学们捧起课文纸,默读课文

7、这是一只怎样的鹅呢?请同学们快速地默读课文,我们可以把课文读成一句话,试试看,行吗?

好一个高傲的动物!

鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

指名读好。齐读。

8、谁还能把这两句话读成一个词“高傲”。板书“高傲”,注傲写法。

三、以“高傲”为焦点辐射讲读。

知道什么是高傲吗?(自以为了不起,特别骄傲,高高在上——)这样的词语用在你身上,愿意吗?那作者用在白鹅身上那是在讨厌白鹅吗?哦,真是这样,我们再来仔仔细细读课文3、4、5小节,把你最感兴趣的地方用笔划一划。

四、感悟鹅步态的高傲。

1、师:鹅的步态更是傲慢了,谁来读读这一句。

鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

指名两生读。

看来咱们没见过净角出场吧,来,相信你看过之后一定会有所启发的,课件演示。

看到了吗?谁来说说净角出场是怎么样的?(生答)师:哦,鹅就是这样走路的。(板书:大模大样)那你怎么读这句话?指名2生齐读。

跟鸭子走路一样吗?我把鸭子请出来,能读出来跟鹅的不同吗?练习练习,——指名读  男女对比读,或是小组对比读

同学们,这一小节明明是在写鹅的步态,却写起鸭来,你说写鸭是多余的吗?生答——对比或衬托   哦,你看,指课件,用鸭的急速,来衬托鹅的——从容,用鸭的局促不安来衬托鹅的——大模大样,这样一对比,鹅的步态就更——傲慢了。

师,小组来合作读这一小节。

完成小练笔。

五、感悟吃相的高傲。

它的吃饭更有趣,读读,赶快读读第5小节,他的吃饭怎么有趣的?(生自由读找)

师:哦,有人已经发现了鹅是怎样吃饭的?指名说

出示片断:先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。

©老师请你来读,读完之后要让这儿每一个人都知道它吃什么?

哦,你听出来了吗?鹅吃的食料有冷饭,水——有泥——还有——草,哇,他还是个素食主意者,没有大鱼大肉,并不“奢侈”。

©我再请一位女同学来读读,同样读完了要让我们这儿每一个人都知道他是怎样吃的?点击红色:先  再 然后

£像这种吃饭的方法作者用了一个词语是:三眼一板(板书:)

师:三眼一板也叫一板三眼,原指京剧里的节拍,四四拍,咱们课文里指的是 ——(做事不打乱顺序)

一日三餐都是这样吃的,所谓的“皇帝的早餐”,先吃——————,再吃——-,然后吃 ——-——

所谓的“大臣的中餐”也是 ————————----------------————

所谓的“乞丐的晚餐”还是  ——--------------------------------——

天天都是这样吃的 ———————————————————

这就是 ——三眼一板,你看,我们都读得累了,烦了,可我们的鹅老爷还是坚持自己的三眼一板,一丝不苟。

就是这样的三眼一板的吃饭方法,我们的鹅老爷为我们上演了这样滑稽的一幕:

六、教学“狗偷鹅食”

1、老师请你听着音乐,看着这段文字,听完了,看完了,来说说鹅狗在干什么?

听着这样的音乐,看着这样的文字,你们似乎看到了那只狗是多么————

这只鹅是多么——-,那只狗是多么————这只鹅是多么——-,

这“狗偷鹅食”的情景咱们如果把它拍成一部微电影的话,那是一件挺有意思的事情。什么是微电影?微电影就是时间超短,故事超短的电影小小小短片,可以3G手机自拍,可以照相机拍。我们今天要创作的这部微电影需要一个最佳配音演员,那就要寻找谁能把这段话读得最有趣最好玩,能打动个我们的耳朵?试试看吧——

3、同学们发现了没有,这段话我们的主角是鹅,怎么有那么多的话是来写狗的?

就是这么一位高傲的架子十足的鹅老爷,可是我们的微电影为了吸引广大观众,还得有一张海报宣传,咱们就来创作这份微电影海报

生拿出练习纸创作交流

活动3【活动】结课

就是这么一个高傲的家伙,谁能把它忘了呢?难怪作者把它当老爷一样——侍候,在一旁——侍候,站着——侍候,非——侍候不可,也难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写到:我的房子要卖掉的前几天,我把这白鹅送给了远方的友人,送出的几天之内,总感觉自己与一个朋友诀别了,心中十分留恋……

丰子恺老先生把这份留恋画成了这样的漫画,(出示)这样的书法。写成了这样的文章——齐读“白鹅”,你说,他在留恋什么呢?

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资料信息-「13 白鹅第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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