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《16 母鸡第一学时》

《《16 母鸡第一学时》》内容:

共1课时

16 母鸡 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能正确朗读全文,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

2.学习总分段式,体会老舍先生通俗易懂、贴近生活的语言。

3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思;从母鸡动作的描写中,体会母鸡爱护小鸡雏那种伟大的母爱。

2学情分析

四年级是中年级向高年级过渡的桥梁。学生已经初步掌握了基本的阅读方法,有了一定数量的语言积累,初步形成了较为稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看,四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,在阅读教学中,要积极引导学生把读书与思考结合起来,鼓励学生在讨论和交流中,敢于发表自己的看法,加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐。

3重点难点

重点:能正确朗读全文,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

难点:通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思;从母鸡动作的描写中,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】揭示课题

  1.这节课我们来学习老舍先生写的母鸡,他笔下的母鸡又是怎样的呢?  板书:   母鸡  老舍

活动2【讲授】检查预习,明确要求

  1.同学们在课前已经认真预习课文,学习课文以前,让我们先读读这些词语,看看你们是否通过预习已经认识了他们。

  ①反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 颤颤巍巍 如怨如诉 毒手 聋子 啼叫 辛苦 趁其不备 (小老师带读)

  ②可恶 似的 差不多 一撮儿毛 挺着脖儿 歪着头 小雏鸡 小疙瘩(开火车)

  2.作者对母鸡的态度是怎样的?请你快速浏览课文,用横线画出描写老舍先生对母鸡不同态度的两个句子。

 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。

  3.这是两种截然不同的态度。文章哪几段写作者讨厌母鸡,哪几段开始写作者不敢再讨厌母鸡了呢?

  板书:一向讨厌  不敢再讨厌

   交流:1-3节  4-10

活动3【讲授】学习课文,深入感悟

(一)学习1-3节:讨厌母鸡

  1.看来老舍先生对母鸡的感情是很复杂的,那就让我们先把目光聚焦到作者讨厌母鸡的1-3节。自己默读1-3节,找找母鸡让人讨厌的原因,用上这个句式   说一说 课件出示:   这是一只( ) 的母鸡。

  2.交流预设: 师:找到母鸡让人讨厌的原因了吗?谁来交流?

◆ 出示第一段:

  (1)师问:这是一只怎样的母鸡?师追问:你从哪些词语读懂的呢?

点拨1: “没完没了”,母鸡的什么声音没完没了?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,让大家感到特别(讨厌)   、

  (2)朗读指导:谁来读一读?

  (3)点拨2:“如怨如诉”什么意思?(形容没完没了地抱怨、诉说。文中指母鸡拉长的叫声影响人的情绪,令人讨厌。)母鸡扯长了声如怨如诉,听着使人心中立刻(结起个小疙瘩来)

  (4)朗读:谁来读这句?

  (5)师出示整节:刚才同学说母鸡(嘎嘎)叫起来(没完没了,细声细气,扯长了声,如怨如诉),用一个词语概括就是叫声? 板书:叫声烦人

  (6)用这个句式概括就是这是一只________的母鸡。(出示)

  师:加了这个总起句后这段就变成了总分段式   师(总起句)生合作读

 

◆出示第二段:

  (1)引导概括板书:欺软怕硬

  (2) 这段也变成了总分结构

◆出示第三段:

  (1)引导概括板书:发狂炫耀

  (2)学习夸张修辞手法

  这句话作者采用了什么写法? 夸张

  师小结:聋子本来是不怕吵的,作者却说“就是聋子也会被它吵得受不了”,这里作者采用夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀,充分表达了他讨厌母鸡的情绪。

  句式训练:

  例句:母鸡下蛋的时候可爱叫了,就是聋子也会被它吵得受不了。

  体会画线部分夸张的写法,照样子说一说:

  去二小的路我太熟悉了,__________。(就是闭上眼睛也能到那里去)

  这道数学题太简单了,____________。(就是不用想也能做出来)

  3.看课件总结:1-3节作者先用这句话总起讨厌,再分别写出讨厌的三个方面:叫声烦人、欺软怕硬、发狂炫耀,这种段式叫做“总分结构”。

  (二)学习4—10节 :不再讨厌母鸡

  1.师过渡:可是,后来作者却不敢再讨厌母鸡了。→这是为什么呢?课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗?指名:第九节

  课件出示:

  它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。

  朗读指导:请你圈出重点词,自由练读---指名说、读----齐读

  2.学习批注第五节:

  4-8节哪些地方写出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?

  (1)我们先一起来学习第五节。

  出示第5节“不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!”

  (2)我们可以先找到句子画下来,如果整段都是很长就用括号括好,第二步把合适的词语批注在句子旁边。

  (3)学习批注第5节

  (4)交流,点拨 :

  A、Ppt跳出“( )”和“负责” 教标注方法

  B.  谁来补充这还是一只怎样的母鸡? ——,勇敢

  C、 点拨:一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,母鸡立刻警戒起来,

  ①母鸡怎么做?指读,再指名,指读

  ②我们一起把这句里的动词圈出来

  ③小结齐读这句:作者通过举例子具体地写出了母鸡的警惕性高,很负责。Ppt  警惕性高

  (5)学生照样子修改第5节的批注

  3.生批注6-8节:你们学会批注了吗?请你用这种方法把6-8节批注好

  4.交流:你还找到哪些句子描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?

  ▲ 第6节:“发现了一点可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”

  A. 我批注的句子在第几节?读句子,我标注的词语是?

  B. 这又是一只怎样的母鸡?  慈爱、辛苦、勇敢

  C. 同学们,还记得一开始母鸡遇到公鸡时的样子吗?从永远不反抗公鸡,到现在大义凛然的鸡妈妈 ,你能想象的出母鸡是怎样地不顾一切吗?

  出示: 假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,它(   ),连大公鸡也怕它三分。

  师: 是啊,母亲很伟大,母爱让母亲忘记了惧怕,忘记了惊恐,一心只想保护自己的孩子。

  D.小练笔: 原来母鸡的叫声里包含了这么多的内容,老舍先生听明白了,你们听懂了母鸡的叫声了 吗?真的吗?试一试

  课件出示:

  母鸡咕咕地叫着,因为它听见(   ),它在对孩子们说(   )

  母鸡咕咕地叫着,因为它看见( ),它在对孩子们说(   )

  ▲ 师:你还找到了哪些句子进行了批注?

  我批注的的句子在第几节?读句子,我标注的词语是?指名说、互相补充

  5.小结朗读:这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动。让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,带着你对母爱点点滴滴的感受,捧起书一起再读九自然段。 板书:英雄母亲

活动4【作业】作业

 ☆☆☆摘抄课文中的好词好句

☆☆☆☆课外阅读:屠格涅夫《麻雀》、普里什文《柱子上的母鸡》、列那尔《母鸡》

☆☆☆☆给自己的母亲写一封信,告诉她你对她的爱!

活动5【活动】板书设计

  母 鸡 

  老舍

  一向讨厌 不敢讨厌

  叫声烦人 勇敢

  欺软怕硬 负责 英雄母亲

  骄傲发狂 慈爱

  辛苦

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资料信息-《16 母鸡第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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