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「7 蟋蟀的住宅第一学时」

《「7 蟋蟀的住宅第一学时」》内容:

共1课时

7 蟋蟀的住宅 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.以读蟋蟀的为活动,透过文字读懂蟋蟀的劳苦、勤劳品质,培养学生的文字信息处理能力。

2。透过文字背后的表达秘妙,学习作者的表达方法,付诸于实践,培养学生的表达力与阅读力。

2学情分析

  第二学段的学生,对动物(昆虫)的生活情趣非常感兴趣,乐于想象动物与人的生存相比,有哪些不同。但第二学段学生对动物的生活感兴趣,不等于对文字的表达感兴趣,如何把动物(昆虫)的生活转化为文字的阅读,是我们教学的起点。

3重点难点

体会作者拟人的表达手法,发现作者的用词特点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】课前写,自主阅读

  教师在课前,设计了四个话题:1。蟋蟀寻住宅的故事;2。蟋蟀建住宅的故事;3。蟋蟀在住宅门口玩的故事;4。蟋蟀布置房间的矿事;学生凭借这四话题,去阅读课文,一是找出相关内容,二是加上自己的想象,去写作。

活动2【活动】课中读,与文本对话

1。导课:蟋蟀在大自然中住的地方我们叫做——洞穴。但经过昆虫学家法布尔的笔下,就成了住宅。

2。学生自由朗读,推荐新认识的词语或展示自己的朗读,读自己最喜欢的段落。

3。在课文的语境中和自己生活的语境中理解词语“随遇而安”“慎重”等

活动3【活动】课中读,与自己对话

1。这样的课文,阅读时一定会呈现几幅画面,在您的脑海中呈现了哪几幅画面?(寻住宅、建住宅、布置住宅……)

2。细读课文,发现课文的表达特点。(拟人、用词的准备)

3。在作者的文字中体会蟋蟀的劳苦、坚持不懈的精神。

活动4【活动】课中读,用笔对话

1。展示课前学生的表达,与课文对照,看学生笔下的蟋蟀的住宅是怎样的?

2。学生作品展示,互相评议。

3。结合课文,看看课文的表达与自己的表达,发现自己的成功之处。

活动5【作业】课后创,再次对话文本

1。蟋蟀的住宅,可以用四种写作顺序来表达,看看作者是用了哪一种表达顺序?

  找住宅——建住宅——布置住宅

建住宅——布置住宅——寻找住宅

住宅的样子——找住宅——建住宅——布置住宅

布置住宅——住宅的样子——建住宅——找住宅

2。课后,选择另外一种的表达顺序,重新改写文本,注意用过渡的方法。

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资料信息-「7 蟋蟀的住宅第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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