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「27 乌塔第一学时」

《「27 乌塔第一学时」》内容:

共1课时

27 乌塔 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能为乌塔点赞,并能找到表现乌塔独立自主的句子。

3.能在比较中说出原话、转述在文中的不同作用。

4.能给具体的道别情景改写成转述句。

5.初步学习在长对话语言环境中穿插运用原话和转述。

2学情分析

学生已经学过这一课,所以课文内容及思想感情的理解已经解决了,这一课时其实是利用这篇教材进行语言训练,写作方面的训练。学生已经较多地接触了引用原话的对话描写形式,也在不自觉中接触到很多转述的对话描写形式,但没有主动思考过转述的作用,学习过转述的写法。在这样的学情之下,这节课学习转述与原话,将会发生真正的“学习”。

3重点难点

1.能在比较中说出原话、转述在文中的不同作用。2.能给具体的道别情景改写成转述句。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、初读课文,整理已知。

同学们好!刚刚发下去的课文《乌塔》,大家都已经学过了,请快速浏览一遍,回忆一下,文中的乌塔是个怎样的人,最突出的特点是什么呢?

预设:若有偏差,引导。让学生自由说特点,然后概括:同学们说的这些特点,概括一下,最主要的就是独立自主。同意吗?

活动2【活动】二、聚焦说话,分清概念

再次浏览课文,想一想文中的哪些语句比较直接地表现了乌塔的独立自主呢?用括号括出来。

交流。

引导:告诉大家,你找到第几小节?有读音问题纠正。

全部交流完。

师:原来,乌塔的独立自主,我们是从乌塔和“我”的______(对话、语言、说话)中了解到的。 大家有没有发现,这段对话内容的描写跟一般的对话描写不太相同。

引导学生交流:一般的说话内容描写(也叫语言描写)都会用上冒号、引号,把人物说的话直接用冒号引号写出来,而这些对话描写却不是,一部分是没有冒号、引号的,一部分是有冒号、引号的。

其实,这是两种不同的表达方式。有冒号引号的是原话引用,没有冒号引号的是转述,板书:原话、转述。横线画转述句,波浪线画原话引用句。

学生画。教师巡视。

投影仪下交流纠正。

活动3【活动】三、品读语言,发现作用

(一)发现转述句的作用

那么,在同一篇文章里为什么有时用原话有时用转述呢?是想怎么写就怎么写的吗?

学生试着说。

以第七小节为例。这些语段里转述最长的是第七小节,乌塔的话全部用转述的方式写出来,写了多少事?指名学生一人一句读。

为什么要这样写呢?当时本来的情景应该怎样?

这么多话,会不会是乌塔一个人滔滔不绝地说,而我就只是安静地听?符合一般的说话情景吗?

也就是说,两个人交流的时候一定是你说一两句,我说一两句。话是聊着聊着才说下去的。否则就是有准备的演讲了。

老师根据课文里的几句话,试着再现当时的说话情景,请大家自由读两遍。

学生自由默读教学用纸一。

当时很可能会说那么多对话,甚至会更多,为什么作者却只写了这么几句呢?(太罗嗦,要简洁。)

为什么只选择乌塔的话呢?(因为课文中心是表现乌塔的独立自主。)

转述的作用:概括简洁、突出主题。(说了那么多,写什么,怎么写,一切为文章的中心服务。)

(二)发现原话句的作用

同样的,引用原话,也是为了文章的中心需要。我们回到第五自然段,读读最后两句对话,让你感受到了什么?

读句子:我有点惊讶:“你一个人吗?”“当然。”她很自然地答道。

突出了我惊讶的神态,和对乌塔一个人旅游难以置信的感情。后一句突出了乌塔自然回答的语气,让我们觉得这样的事对她来说是稀松平常的一件小事。两个人截然不同的语气、神态对比,更突出了乌塔的独立自主。

如果改成转述句,应该变成怎样呢?生试着说。教师出示:我为她一个人出门旅行感到惊讶,她却说这是当然的事。

比较,感受直接说话句作用:突出语气、强调感情。直接说话句还会写提示语,人物的神态、表情都很丰富。

还有哪些引用原话的句子,其实也写了两个人对孩子独自旅游的不同态度呢?交流、出示6、7、8、9小节相关语句。

这些原话的引用在强调些什么,突出些什么呢?

师生合作读。一生读“我”,一生读乌塔,老师读引句。

强调了“我”的尴尬的语气和感情,突出乌塔反驳的语气,强调了她对我的观点非常不赞同。这是作者记忆深刻的内心情感经历。同时,中国孩子的旅游方式与乌塔一比较,更突显了乌塔的独立自主。

活动4【练习】四、学以致用,练习表达

(一)改写结尾

那一个晚上,她们聊了很多很多。第二天早晨,她们各奔东西,又开始了新的一天的旅程。分别之际,她们也会有对话。出示。

第二天早晨临别时,乌塔说:“我今天在罗马再游一天,今晚就直接坐火车去波恩了,再见了哦!”我说:“哦,再见,路上注意安全。祝你旅途愉快!”不等我说完,她朝我挥挥手,便朝门口走去。突然,她又折回来,认真地跟我说:“我还要继续挣钱,以后去中国旅游。”我真诚地说:“欢迎你到中国玩!”

你看,她们又说了这么多。那么,能不能把这段话放到课文的结尾呢?如果不能又应该怎么写呢?请试着写一写。

改写。

交流。简单说理由。

出示原文结尾,比较。

活动5【测试】五、拓展作业,测试所学

拓展作业

学了《乌塔》以后,有没有同学也想学习乌塔的独立自主,想独自出去旅行的?

有一个同学回家也跟爸爸妈妈要求独自去旅行了,然后写下了他们之间的对话,快速读一读(教学用纸二《我也要肚子旅行》),喜欢这样的对话吗?应该怎样才好? 原话太多太繁杂,像电视剧,可以省掉一些,也可以把一部分原话改成转述。

为了学以致用,布置一个作业:写一写你跟爸爸妈妈关于孩子独自旅行的对话,如果你以前就跟爸爸妈妈聊过这个话题,可以写以前的,如果以前没有聊过,今天回去聊了再写,或者就改写老师给你的这个材料也行。要求是,既有原话又有转述。

活动6【活动】附件:教学用纸一

《乌塔》教学用纸一

我问乌塔:“你一个人不怕危险吗?你爸爸妈妈不担心吗?”

乌塔笑着说:“会有什么危险呢?我在家里就设计好了旅行路线和日程,不会随便乱走,而且每到一地就先查警察局的电话号码,万一真的遇到什么危险或者困难,我就可以打警察局电话求助啊!”

好独立的乌塔!可是我仍然不敢相信,她的父母就真的那么放心吗?我忍不住又问:“你父母都知道你在哪里吗?”

“知道啊,我查到警察局电话号码后,就会给家里拨个电话或者寄张明信片报平安,也告诉爸爸妈妈我在什么地方,这里的警察局电话是多少。如果他们实在不放心,也可以求助这些警察局的电话哦。但其实是不需要的啦!”

“哦,你真厉害!”我由衷地赞叹道。

“厉害?这很平常啊。”乌塔的语气有些惊讶。

 她的惊讶,反而让我觉得不好意思了。我很好奇,这么独立的孩子,会不会也自己赚钱呢?于是我问:“你到那么多地方旅行,需要不少费用吧?”

“是啊,要不少费用呢!为了这次旅行,我都准备了三年了。为了挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。”

小小年纪,自己挣旅费,独自出门旅行,真让我不得不佩服。对了,还有个问题:“乌塔,你是怎么设计旅行路线和日程的呢?”

“看书呀!自从有了来欧洲旅行的计划,我便开始阅读有关书籍了,了解了欧洲的地理历史、风土人情,找到了自己感兴趣的东西,便设计了一个最省时省费用却最好玩的路线和日程计划。”乌塔继续口若悬河。

活动7【测试】附件:教学用纸二

  我也要独自旅行

学完《乌塔》,乌塔的独立自主精神深深地震撼着我的心。我也要像乌塔一样,一个人出去旅行一次,一定要爸爸妈妈同意我的要求,对,就这么办!

  回到家,妈妈正忙着做饭。我来不及放下书包,迫不及待地跑向厨房:“妈妈,妈妈,暑假里我要一个人去旅行!”

妈妈停下手中的活,半张着嘴,瞪大眼睛看着我:“你发烧了吗?”

“妈妈,我说的是真的!”

“真的?就你?一个人旅行?”妈妈撇了撇嘴,用揶揄的语气说道。

我生气了:“凭什么小看我?我很没用吗?要是我不够独立,也是你们娇惯的。”

妈妈眨巴眨巴眼睛,突然笑出声来:“好好好,我们娇惯的。那你倒是说说看,你会干点什么呀?”

“从现在开始,我要自己挣旅费。我给你们干活,你付费给我。我洗碗、洗衣、拖地,星期天还可以给你做饭。对了,我给你捶背,你也要付费给我……”妈妈一边笑着一边干着自己的活,我提高音量,一本正经地说。

妈妈终于停下手中的活,坐了下来,招呼我:“来,坐下,说说,你哪根神经搭错了?”

“谁神经搭错了?”我白了一眼妈妈,“我们学了一篇课文叫《乌塔》,文中的乌塔是个德国女孩,她就是自己一个人旅行的,还到意大利去呢。她用三年的时间准备去意大利的这次旅行,她自己挣旅费,自己制定旅行计划和路线……”

“人家准备三年,那你也三年后再说吧!”妈妈打断了我的话。

“她去外国才要准备三年,我先到近的地方锻炼锻炼,准备三个月就够了。近的地方不先锻炼起来,一下子就一个人去国外,你觉得可行吗?”

“你还真想自己一个人去旅行?去哪里?”妈妈问。

我思索了一会,说:“就去杭州吧,我要一个人游西湖。杭州还是浙江省的,还没有出省呢!”

“真的想去?”

“嗯,真的!”

“你知道怎么去杭州吗?说说看。”

“……嗯,这个,乘车去呗!”我支支吾吾的。

“车乘到杭州站以后呢?”妈妈追问。

“那就叫出租车呗!”我跟爸爸妈妈出门过,他们都是乘出租车的。

“出租车不太好叫哦。而且,出车站也不像我们石浦这个小地方一样那么方便。说不定还没到杭州,你就把自己给弄丢了!”

妈妈说得真可怕!可是我怎能这么放弃?我整个身体都摇了起来,抓住妈妈的手使劲晃:“不行,我一定要自己去的。”只要我一撒娇,妈妈就会答应我的。至于怎么办,我还有三个月时间可以学习呢。

可是,这回我的撒娇失灵了:“不行。要是别人见你一个小孩子,把你拐走了怎么办?要是你坐错了车怎么办?要是你丢了钱怎么办?要是你找不到旅馆怎么办?要是你……反正就是不行!”

“妈妈——”

门开了,爸爸回家了,他边换鞋边问:“娘儿俩干嘛呢,吵架了?”

“你的宝贝女儿,说是要自己一个人去杭州。你说她有这本事吗?自己买票,自己乘车,自己下站,自己打出租,自己去景点,自己去住宿……还说自己挣旅费呢!你说,她有没有这本事?一点都不理解大人的心。”妈妈抢着说,仿佛在像爸爸诉苦。

“爸爸,乌塔自己还一个人去外国呢!”见妈妈那一大堆话,我觉得有点委屈。

“乌塔是谁?”爸爸问。

我又把介绍了一遍乌塔:“我们学了一篇课文叫《乌塔》,文中的乌塔是个德国女孩,她就是自己一个人旅行的,还到意大利去呢。她用三年的时间准备去意大利的这次旅行,她自己挣旅费,自己制定旅行计划和路线……”

爸爸微笑着看着我,看的我心里直发毛:“你想学习乌塔的独立精神?”

“是的。”我使劲点点头,突然有了写一首诗的冲动,“请放开你们的手,让我一个人学会长大!”

“噗嗤!”爸爸妈妈几乎同时笑出了声。

爸爸想了一会儿,说:“我支持你!

“哦!耶!”我兴奋地跳了起来。

“老婆大人,你也听我说。”见妈妈想反对,爸爸连忙一脸笑嘻嘻地跟妈妈说。

“但是人不是说长大就长大的,不是说独自旅行就能够独自旅行的。在你独自出门旅行之前,你要给我们一份详细的报告,告诉我们你怎样解决你妈担心的那些问题。下星期我去上海,你先带我走一趟再说。去上海没问题,那去杭州也没问题了。还有,你去杭州一般不打出租。你不是自己挣旅费吗?城市里出租车可是很贵的,你要多挣多少钱啊?要坐地铁。”

我点点头,说:“得令,听从父亲大人的教导!挣旅费,从今天开始。”

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资料信息-「27 乌塔第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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