《17　长城第一学时》

共1课时

17　长城 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。　

2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法。

2学情分析 3重点难点

教学重点：　

1.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。　

教学难点

2.如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】一　情境导入

2003年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？对，是长城！

活动2【讲授】　二、整体感知，心生赞叹

 1、长城雄伟壮观、高大坚固，是中华民族的象征，是世界八大奇观之一。今天，让我们一起去领略长城的风光。（板书：长城。幻灯一）

2、观察远景图。（请同学们看课本上的远景图，认真观查长城的形状。）

　 （1）明确观察点：这是在哪里看长城？（远看长城）

 （2）请同学们读第一自然段，看看这一自然段写出了长城的什么特点？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会）

  “蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们看看书上第一幅远看长城图。（借助图理解词语，从而体会长城的特点。）

2、看近景图学第二段。（打幻灯二）

（1）这一节有几句话？

（2）学习第一句。（第一段作者是从远处观察长城的，这一句则说明作者已从远处来到那里了？那我们一起来看一看作者看到了什么。）

  （3）读第二句

这一句写出了长城的什么特点?为什么说他高大坚固？（建筑材料）那城墙顶上又是什么样子的？

（4）学习第四句（点读。了解长城的宽。）

（5）这么高大坚固的长城，它的结构（设计）到底如何？请同学们自读剩下的三句，并参考书上第二幅图，图文对照，指出图上垛子、射口、瞭望口、和城台的位置。（打幻三）动手画一画长城的平面结构示意图（幻四）

  （6）小结：这一段近看长城，作者采用了先整体后部分的写法，写出了长城的构造科学，利于防守。现在同学们可能就要问了，如此高大而又坚固的长城是怎样建成的呢？咱们一起来看第三段。

　3、学习第三段。

学生齐读第三段。　

（1）作者是在什么情况下想起古代修长城的劳动人民的？（围绕站、踏、扶、自然。幻五 ）

（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）

（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？(幻六、七)

　想到这些，作者也情不自禁的发出了感慨。点读第四段。

4、学习第四段。

　（1）表达了作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）　

（2）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现了古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹，幻8）

5假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？

 6正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨。让我们再次齐读最后一个自然段。

活动3【活动】创设情景，感情升华

 带着激动以及自豪的感情再次朗读全文

活动4【作业】作业设计

一、画出长城的平面结构设计图

　二、背诵课文最后两段。

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