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「17 长城第一学时」

《「17 长城第一学时」》内容:

共1课时

17 长城 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.在感悟文本的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文,了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。

2.想象课文描写的情境,留心文章表达的方法。

3.感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2学情分析《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产,体会我国古代劳动人民的伟大,激发学生的民族自豪感。但我感觉到,长城对现在四年级的学生来说,在情感上、空间上还是有一定的距离的,所以在设计这一课的教学时,我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上。 3 4教学过程 4.1 第二学时一、复习导入。 1.齐读词语:崇山峻岭、蜿蜒盘旋、高大坚固、血汗、智慧、气魄、雄伟、奇迹 2.选择其中的两个词语形容长城,写在练习本上。展示、评价。 3.用你写的两个词语概述长城。 二、围绕“导学案”学生在小组内学习交流,教师巡堂相机指导。 1.播放课件,欣赏长城的景观,老师旁述。 2.说说长城给你留下怎样的印象? 3.课文是如何概括长城的,划出中心句,出示句子并齐读 4.为什么说气魄雄伟的长城是世界历史上一个伟大的奇迹?组内合作,分层次完成导学案,交流讨论质疑。出示交流要求。 三、学生展示汇报,教师适时点拨,小结方法。 1.学生交流文中体现长城是世界历史上一个伟大奇迹的语句,谈感受,教师指导朗读。 (1)真实小故事理解“一万三千多里”。 (2)句子比较理解“像一条长龙”。 (3)学生展示交流自己画的长城结构图,并用句式“瞭望口可以( ),( )可以( ),( )可以( )。”说说长城各个结构的作用。 (4)抓住重点词语体会修筑长城的艰辛。 (5)边读书边做动作体会作者站在长城上的感受。 (6)抓住“多少”和“才”体会“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”用词准确。 2.围绕课文中心句,抓住中心词“气魄雄伟”、“伟大奇迹”引导学生找出相关句子谈体会,抓住重点词理解句子并感情朗读。 3.教师小结文章表达的方法(比喻、联想、用词准确),指着板书总结全文,升华主题。 四、当堂检测,总结反刍。 1.假如你是长城的小导游,你想对游客说些什么?提示学生用上课文的表达方法。 2.要求学生树立“保护文物、人人有责、从我做起、从小处做起”的观念,用实际行动保卫文物。 五、作业: “三个一”活动 1、收集一个关于长城的历史故事,并给朋友讲故事。 2、设计一条保护长城的标语,并发信息给朋友。 3、写一段话赞美长城、赞美古代劳动人民。  教学活动 活动1【导入】复习导入 活动2【导入】围绕“导学案”学生在小组内学习交流,教师巡堂相机指导。 活动3【导入】学生展示汇报,教师适时点拨,小结方法 活动4【导入】当堂检测,总结反刍。 活动5【导入】作业:

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资料信息-「17 长城第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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