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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。

2、感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中感受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养学生留心观察的习惯。

2学情分析

重点:让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中人性美

3重点难点

难点:学会作者从不起眼的事物中发现美、感受美、创造美。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入,欣赏美景,激发美的意识

同学们,你们喜欢旅游吗?老师也喜欢,看这就是老师暑假去的地方,(播放乡村风景图),同学们你们觉得怎么样?

你们知道这是哪里吗?这是我国当代著名诗人刘章爷爷的家乡,这条无名小溪就是去那里的必经之路,溪上没有桥,你们说说老师会用哪种方式过小溪呢? 那就让我们去课文中看看吧!21、搭石。(师生板书课题)

活动2【讲授】初读课文,理解“搭石”的含义

1、阅读要求

(1)、有感情的朗读课文,读准字音、读通句子

(2)、想想什么是“搭石”,刘章爷爷认为“搭石”的是什么。

2、检查阅读情况

(1)什么是搭石(教师白板课件展示小溪、石块;指名操作讲解,学生根据课文内容摆放搭石)

(2)刘章爷爷认为“搭石”是什么,你认为什么是风景?教师相机出示风景的意义(风景:一定地域内由山水、花草、树木,建筑以及下雨、下雪等形成的可供人们观赏的景象。)

教师质疑:这么说来你对刘章爷爷的说法有疑惑吗?为什么?

是的,在乡村,搭石和那些青山绿水、鸟语花香相比是那样的平凡,那么刘章爷爷为什么说搭石是构成家乡的一道风景呢,它究竟美在哪呢?(板书:美)

活动3【活动】学习与探究寻找美,感悟美

1、分组合作学习:

(1)分组学习2—4自然段,找找刘章爷爷向我们介绍哪些与搭石有关的情景画面?

(2)请用铅笔标画出来

2、画面交流:

(1)秋凉以后……

你从这个画面看到了什么,并说说你的体会。

(2)上了点年岁的人……

你看到的是一个怎样的画面,这个画面你看的感觉怎么样,哪些词让你感动。请你带着这份感动读读吧!

3、走搭石(利用动作感受美)

(1)人们怎么走搭石的,走的时候注意什么,所以人们也就有了一句俗语:紧走搭石慢过桥。

(2)那么一行人怎么怎么走才不会掉进水里呢?(小组讨论)

教师引导学生用手在课桌上拍打表示走的动作踏踏的脚步声

师:这声音如同音乐,这动作协调有序再加上清波漾漾,给人画一般的美感。

4、学习第四自然段

(1)你还看到了哪些个画面?谦让美、助人美。

小结:同学们,刘章爷爷没有向我们介绍乡村的山水、也没有介绍花草,而是介绍这平凡而又普通的“搭石”这是为什么呢?他是怎么发现的呢?留心观察、细心体会

是啊,这个世界并不缺少美,缺少的是一双发现美的眼睛,只要我们留心观察、细心体会就能发现美。

过度:你们都有一双睿智的眼睛,让我们带着这双睿智的眼睛齐读最后一个自然段,看看你又发现什么样的美。

5、齐读第五自然段,感受搭石的美

活动4【活动】小结

同学们,今天我们在刘章爷爷的带领下从不起眼的事物中发现了那么多的美,而这些美都是源于---奉献。我也相信同学们在今天的学习中不只学会了发现美、感受美,还会奉献出你们的行动创造美。

活动5【练习】课堂拓展与说话练习

当我看到 ,我会

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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