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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文,学习作者仔细观察、生动描写的方法。

2、感受乡亲们默默奉献、为人着想的精神,并从中受到感染、熏陶。

2学情分析

  四年级学生刚进入中高年段的学习,对于语文的阅读教学感到一定的吃力。对于文本的学习,更多的学生还保持中低年级的对字面上意思的认读和理解,对于文本所涵盖的深刻寓意、情感很难品读出来。课堂阅读教学的效率不高,老师容易急于学生理解,课堂上用更多的问题来取代了学生的自主思考。学生自主学习的积极性普遍不高。

3重点难点

创设情境,激发学生品读文本兴趣,感受字里行间的情感与精神。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】第二学时教学过程

一、  复习引入

1、   引入:上节课学习中,我们知道作者家乡有一道独特风景——(生齐读课题)搭石,什么是搭石?

2、   学生汇报上课时学习收获。

3、   创设情境:课件出示,感受搭石的平凡。

4、   引入本课学习:这么普通的石头,可作者心中却构成了家乡的一到风景,接下来让我们一起走进课 文,一起去感受品味这道美丽风景吧。

二、  寻美悟情,品读文本

(一)自主品读课文第2——4段

1、自读课文第2——4段,思考:搭石,构成了一道( )的风景?并用波浪线画出美的句子。

2、小组交流,分享自读收获。

(二)小组汇报,随机引导点拨,赏美悟情

1、第二段预设引导点拨(善良、热心、为人着想)

(1)学生汇报句子。

(2)指导品读文本思考:假如你踩到了不稳的石头,你是怎样想的?

(3)这段话不仅心灵很美,他们的行动也很美。谁来读一读?

(4)创设情境,指导朗读重点语句:这样为人着想的乡亲可不止一两个

当他们急着去对岸上工时,经过搭石,只要——(生读句子)

  当他们急着回家做饭时,经过搭石,只要——(生读句子)

当他们急着要去别家做客时,经过搭石,只要——(生读句子)

(5)小结:这里的人是如此的( ),如此的(   ),普通的搭石顿时美起来了,这果然是一道写满( 善良、热心、为人着想)的美丽风景。 

 2、第三段预设引导点拨(协调有序、和谐)

  (1)本段让你感到最美的是哪些词语?

  (2)体味品读“协调有序”:

  A.能从 课文中找出你对协调有序的理解吗?

B.引导反复读语句,感受走搭石时的相互默契配合(师生读、生生读、男女生读)。

   C.感受美:没有指挥,却走得那么有序,这样的动作就是——协调有序。

(3)品味“清波漾漾”:A.读了这个词,你脑海中是怎样的画面?

  B.读出这种美的感受来。

  (4)品味“人影绰绰”:

  A.课件出示“绰绰”释义,理解词语。

  B.创设情境,激发想象:脚下的溪水潺潺,石上脚步声踏踏,阳光下,波纹(   ),一圈圈 (往外荡漾着)。石头上的人协调有序,有礼相让,水中的人影也 在协调有序地晃着。

C.齐读第三段,感受和谐有礼的美。

  (5)小结:看,这里溪水清清,清波漾漾、人影绰绰,景美;听,这里溪水潺潺,脚步声踏踏, 节奏美;更美的是人们互相礼让不争不抢的心灵,人与自然都那么美,果然是一道和 谐有序的美景呀!

3、第四段预设引导点拨(谦让互助 尊老爱幼)

(1)品味“相互谦让”:A.品读相互谦让的句子。

  B.师生合作,引导学生表演“相互谦让”情景。

  C.小组合作表演、汇报。

(2)品味“尊敬老人”:A.质疑:老人家提出要求了吗?你从何理解?

  B.理解“理所当然”。

  C.创设情境理解乡民们的“理所当然”:

  如果遇到孩子来走搭石,乡民们总要(   ),他们把这看成理所当然的事。

  如果遇到( )来走搭石,(  )总要( ),他们把这看成理所当然的事。

(3)从这个理所当然,你读懂了什么?

(4)齐读第4段,小结:乡民们就这样一代传一代,把这种谦让互助、尊老爱幼的举动变成了日常最平凡 不过的事。这样的一道风景,怎不让人感动呢?

三、  总结提升,发现身边的美

1、   范读最后一段,搭石的美,美在何处?

2、   指导学生读最后一段,读出感情。

3、   今天,我们在学习课文中,感受到了作者笔下搭石所蕴含的美。这道美丽风景中,我们感受到了乡 亲们(  )( )( ),美的是他们相亲相爱的情,默默奉献的心。这份情,这份心,才画出了世 界上最美的风景。

4、   这份情,这份心,在我们的身边其实也随处可见。让我们像作者一样,用心发现这样的美。,一起 谱写一首关于美,关于爱的诗歌。

拓展:美是下雨时,同学为我撑起的一把雨伞。

  仿写句子。

5、   朗读汇报美句。

6、   结束语:愿我们每一个人继续用行动,让这份情怀绘画身边更多感人美景。

7、   作业布置:选择你刚谱写的一句诗来作为素材,把这份美与爱具体写出来。

板书设计:

  21、搭石

  为人着想/善良

一道 协调有序/和谐 的风景

  谦让尊老

  一颗   默默奉献、为人着想 的心灵

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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