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《21 搭石》

《《21 搭石》》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质,并从中受到感染、熏陶

2、体会作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受,从不起眼的事物中发现美的习惯与能力.

2学情分析

《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;两个人面对面过溪,招手礼让,闲话家常;偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……

3重点难点

1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵之美。

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】情境导入,揭示课题

 1、(出示情境图)同学们看——(潺潺流水声)这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的。这节课,我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。

  2、板书课题,齐读课题。

活动2【讲授】初读交流,感知美

 1、浏览全文,回忆预习收获。

2、小组交流,汇报。

活动3【讲授】细读理解,品味美

1、寻找美

读课文第2——4自然段,边读边用波浪线划出“构成家乡的一道风景”的相关语句,并想一想那是一幅怎样的画面,可以在句子旁写一写自己的感受。

2、欣赏美

(1)感悟摆搭石的人的心灵美;

交流汇报,谈感受。

细读品味,体会摆搭石的人工作认真细致,一心为他人着想。

(2)走搭石的音乐美,画面美。

学生朗读相关语句,交流自己感受到的美。

学会抓住重点词语来体会。

指导有感情地朗读。

活动4【练习】深化总结,回味美

同学们,一块搭石,就是一段协调的舞,姿态婀娜;一块搭石,就是一首谦让的诗,娓娓动听;一块搭石,就是一幅尊老的画,赏心悦目。刘璋爷爷每每回忆起家乡的搭石时,总会深情地说,搭石构成了家乡的一道风景。更会由衷地赞叹,(引读)一排排搭石,任人走,任人踏,她联结者故乡的小路,也连接着乡亲们美好的情感。

活动5【作业】拓展升华,发现美

1.师:搭石美,走搭石的人更美。美无处不在,艺术家罗丹说过:“世界上并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”请同学们用这双明亮的眼睛去发现更多的美。

布置作业:

写一写你从生活中的平凡事物中感受到的美。

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资料信息-《21 搭石》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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