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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 21 搭石(第二学时)  教学目标

 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

 2、联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词语。

 3、理解“搭石构成了家乡一道风景。”感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,从中受到感染、熏陶

 学时重点

理解课文内容。

 学时难点

从乡亲们摆搭石、走搭石的精神,体会其中的人性美。

教学活动 活动1【讲授】21搭石(第二课时)

 一、导入,感知美。

 1、出示课件:导入。

 2、谈谈你对搭石的初步了解。

二 、自学,寻找“美” 。

 1、出示课件:自学的内容。

 2、生自由读课文,找出写搭石美的句子。

 3、生交流自学的情况。

三 、品读,欣赏美 。

根据学生的汇报学习重点句子。

1、出示课件:上了点年岁的人,无论怎样着急赶路,只要发现那块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离开。

(1)指名答。

(2)你发现这里的美,能谈谈你的体会吗?

(3)能把这种美读出来吗?

(4)他读得怎么样?(好!)好在哪?

(5)齐读。

(6)师小结。

2、出示课件:每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么的协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐:清波漾漾,人影绰绰,给人画一样的美感。

(1)指名答。

(2)这个语段中,那些描写让你感受到美?

(3)你是如何理解“协调有序”的?

(4)让我们一起来走走搭石吧,感受一下什么是协调有序。

(5)合作朗读。

(6)请闭上眼睛想象:清波漾漾,人影绰绰是怎样的画面?

(7)指名说。

(8) 你能把这种感觉读出来吗?(指名读)

(9)齐读。

(10)出示课件:

每当 后面的

上工、下工  紧跟上去

一行人 踏踏的声音

 走搭石的时候 像轻快的乐

动作  轻波漾漾

是那么协调有序    人影绰绰

前面的  给人

抬起脚来     画一般的美感

 谁能用诗歌的形式美美地读出来?

 ① 指名读,评。

 ② 指名读,齐读。

(11)出示课件:每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么的____!前面的____,后面的跟____,____,像轻快的音乐:____,____,给人画一样的美感。

 (12)师小结。

 3、出示课件: 如果有两个人面对面同时来到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才想背而行。

 (1)指名说。

 (2)你从这幅画中感受到什么?

 (3)从哪些词语体会到的?

 (4)指名读。

(5)师小结。

 4、出示课件: 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

 (1)多读几遍,看那些词语打动你的心。

 (2)这些词语让你体会到什么?

 (3) 只有一位年轻人这样做吗?怎样才能读出很多人?

 (4) 师小结。

5、出示课件:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

(1) 我们应该用怎样的语气来读第五段?

(2) 指名答。

(3) 请说说你的体会。

(4) 指名读。

(5) 齐读。

 四、走向生活,发现美。

出示课件:小练笔

美在身边,是校园中弯腰捡垃圾。

美在身边,是汽车上给老人让座。

美在身边,是________。

(1)学生写一写。

(2)指名说一说。

 五、升华延伸,传播爱!

板书设计:  

 21  搭石

 

 构成了家乡的一道风景

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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