《6　爬山虎的脚第一学时》

共1课时

6　爬山虎的脚　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识

2重点难点

教学重点：通过朗读课文使学生了解爬山虎的脚的样子和特点。

教学难点：体会爬山虎的脚是怎么爬的。

3教学准备

1、预习课文。

2、多媒体课件。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】爬山虎的脚第一课时

爬山虎的脚教学设计

第一课时

一、导入，激发学习兴趣

１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）

（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

２、导语：

（1）我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）

（2）哪些同学看见过真的爬山虎？谁能说一说你看到的爬山虎？

（3）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

二、初读课文，熟悉生字

1、请同学们自由地朗读课文，读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。

2、检查交流：

出示词语：

均匀 重叠 空隙  叶柄  触角  痕迹  蛟龙  逐渐  嫩茎

（1）指名朗读 同桌纠正，强调易错音 ：空  茎　，齐读

（2）去拼音指名读，领读，开火车读。

三，再读课文，整体感知，理清叙述脉

（1）按照小标题把课文分成三部分，大屏幕出示。

（2）交流汇报：

（一）1，爬山虎生长得很茂盛。

（二）2，爬山虎的叶子很美丽。

（三）3—5，爬山虎的脚。

四、自主探究，理解一二段

1、找出第一自然段中表现爬山虎长得很茂盛的词或句？

2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。

3、过渡：多么美的叶子，我们来看看作者是怎么写爬山虎的叶子的。默读第二自然段，画出让你感觉到爬山虎的叶子很美的句子，并写下你的感受。

（1）交流汇报：哪些语句让你感觉到爬山虎的叶子很美？

a一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。

你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。

b还有哪句写出了叶子的静态美？（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”）引导理解绿、密、均匀。

c那谁能读出叶子这种又绿又密又均匀的美呢？

(2)观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？

a刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。

b叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗？（处处注重了读，在朗朗的读书声中，学生获得了美的体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。）

（3）试着背诵第二段，师出示提示

五、学习仿写

作者为什么能把这些叶子写的这么美呢？这与他细致的观察是分不开的，你想不想也来写写呢？如果想把事物写得详细生动，就需要有敏锐的观察能力，下面我们来做一个小游戏，看看同学们的观察力怎么样

出示图片，说说不同的地方

写写你观察到的爬山虎的叶子，出示图片，提醒学生从颜色、形状等方面来写。教师巡视。

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《6　爬山虎的脚第一学时》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《6　爬山虎的脚第一学时》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《13　白鹅第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载