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「6 爬山虎的脚第一学时」

《「6 爬山虎的脚第一学时」》内容:

共1课时

6 爬山虎的脚  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。 3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识

2重点难点

教学重点:通过朗读课文使学生了解爬山虎的脚的样子和特点。

教学难点:体会爬山虎的脚是怎么爬的。

3教学准备

1、预习课文。

2、多媒体课件。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】爬山虎的脚第一课时

爬山虎的脚教学设计

第一课时

一、导入,激发学习兴趣

1、谜语:(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)

(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)

2、导语:

(1)我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎,也是一株软软的藤,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,岩石上,这是为什么呢?(因为它有脚。)

(2)哪些同学看见过真的爬山虎?谁能说一说你看到的爬山虎?

(3)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

二、初读课文,熟悉生字

1、请同学们自由地朗读课文,读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。

2、检查交流:

出示词语:

均匀 重叠 空隙  叶柄  触角  痕迹  蛟龙  逐渐  嫩茎

(1)指名朗读 同桌纠正,强调易错音 :空  茎 ,齐读

(2)去拼音指名读,领读,开火车读。

三,再读课文,整体感知,理清叙述脉

(1)按照小标题把课文分成三部分,大屏幕出示。

(2)交流汇报:

(一)1,爬山虎生长得很茂盛。

(二)2,爬山虎的叶子很美丽。

(三)3—5,爬山虎的脚。

四、自主探究,理解一二段

1、找出第一自然段中表现爬山虎长得很茂盛的词或句?

2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。

3、过渡:多么美的叶子,我们来看看作者是怎么写爬山虎的叶子的。默读第二自然段,画出让你感觉到爬山虎的叶子很美的句子,并写下你的感受。

(1)交流汇报:哪些语句让你感觉到爬山虎的叶子很美?

a一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。

你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。

b还有哪句写出了叶子的静态美?(“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。”)引导理解绿、密、均匀。

c那谁能读出叶子这种又绿又密又均匀的美呢?

(2)观察叶子中,叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化,叶子的颜色是怎么变化的?

a刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶子绿得很新鲜。

b叶子的颜色变化也很美啊,谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片,能读得更美吗?(处处注重了读,在朗朗的读书声中,学生获得了美的体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。)

(3)试着背诵第二段,师出示提示

五、学习仿写

作者为什么能把这些叶子写的这么美呢?这与他细致的观察是分不开的,你想不想也来写写呢?如果想把事物写得详细生动,就需要有敏锐的观察能力,下面我们来做一个小游戏,看看同学们的观察力怎么样

出示图片,说说不同的地方

写写你观察到的爬山虎的叶子,出示图片,提醒学生从颜色、形状等方面来写。教师巡视。

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资料信息-「6 爬山虎的脚第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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