《4　火烧云》

共1课时

4　火烧云　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.正确，流利，有感情的朗读课文，产生观察大自然的兴趣，生发热爱美好事物的思想感情。

2.积累用不同构词方式描写颜色的词语，领悟描写事物动态变化的表达方式。

2学情分析

本课重点在于让学生掌握作者如生动何描写云的各种形象状态。引导学生想象云的千变万化，绚丽多彩的颜色。

3重点难点

掌握作者用三种不同类型的词语写出颜色的纷繁。以及用不同的动物写火烧云的瞬息万变。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话揭题　

天空中的云我们觉得它很美丽，但很难把它描写出来。今天我们一起来欣赏作家萧红如何用优美的文字描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。

活动2【讲授】初读课文，想象画面

1. 自由朗读，借助拼音读准生字字音。

2. 指名分自然段朗读。

3. 读后反馈：

（1） 说说作者描绘了哪些奇妙的美景。（火烧云上来时，大地万物笼罩在光亮的晚霞之中，火烧云色彩繁多，形态多变。火烧云下去了，感觉恍恍惚惚）

（2） 理清文章思路。

活动3【讲授】读课文，品味语言

1.反复呤读，边读边想象画面。

2.品读，说说作者是怎样表现火烧云的美的。

引导学生在阅读中发现：如第1自然段，作者一连用7个“……了”的句式,写在霞光的照射下，大地万物都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情；第3自然段，作者用三种不同类型的词语写出了颜色的纷繁；第4~6三个自然段分别用跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子三幅图写出火烧云的瞬息万变，由小变大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程…..

3.通读全文，根据自己的感受，读出对火烧云的喜爱之情。

4. 熟读自己最喜欢的段落，并把它背下来。

活动4【练习】讨论和练习

作者在写火烧云的颜色时说“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话的意思是什么？

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《4　火烧云》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《4　火烧云》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《9　巨人的花园》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载