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「24 给予是快乐的第一学时」

《「24 给予是快乐的第一学时」》内容:

共1课时

24 给予是快乐的  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、理解课文内容,感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情

2学情分析

1 .现在的学生大部分是独生子女,在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以自我为中心的不良心理。他们往往从父母、长辈那里得到很多快乐,但是给予别人的快乐不多。2. 作为四年级的学生,经过三年多的学习,他们积累了一些阅读方法,但对重点词句在表情达意方面的理解还不够。 3.四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力,在课堂教学中要继续培养学生对文本感知、感悟的能力。

3重点难点

从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】给予是快乐的

一、一、谈话导入

1、同学们,今天我们在一起上课,大家快乐吗?生活中还有哪些事令你快乐呢?

2、今天让我们随着作者去感受另一种快乐 板书题目,学生齐读。

3、那么给予是什么意思呢?  同学们理解的非常好。我们知道,得到东西的时候往往是快乐的,可付出给别人东西又怎么会快乐呢?今天让我们随着作者去感受另一种快乐。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,注意读准字音,句子要读流利。边读边想:课文讲了一件什么事。 (指名回答)

2、这件事让保罗明白什么呢?那么在刚开始,保罗是这样认为的吗?有哪几件出乎保罗意料的事使他改变了呢?

3、默读1~5自然段,想一想第一件使保罗出乎意料的事是什么?请画出

(学生回答 )那保罗这样认为有没有原因呢? 从哪看出

4、出示 指导学生有感情地朗读

"是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……"

 过渡;保罗以为男孩希望也有一位这样的哥哥。可小男孩却出乎意料地说——(学生齐读)

5。小节:这位男孩的回答令你们惊讶吗?男孩的回答不仅令我们惊讶,也令在场的保罗惊讶。男孩小小的年纪,心中想到的不是从别人那里获取什么,而是想到要给予别人什么。面对这一切,保罗觉得这个小男孩不同寻常,他对小男孩充满了好奇和感动。于是,他不由自主地邀请男孩坐上了他的新车。那么接下来又有一件事出乎保罗意料,是什么呢?请看6~11自然段。

(学生回答)

6。出示;

男孩跳下车,三步两步跑上台阶是了屋。不一会儿他出来了,背着一个水孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

师提问:(1) 从这段你能看出什么?

(2) 如果你是弟弟,听到哥哥这样说,你快乐吗?那么哥哥呢?请同学们结合图片说说.为什么哥哥也那么快乐呢;?

 过渡:这感人的场面深深的打动了保罗。有感情朗读12~13自然段。

出示:他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这句话给我们留下了无尽的想象空间:“他们是怎么过的?每个人都有什么感受?都会想些什么?”请同学们发挥想象力,写一写

学了这篇文章,你最想说些什么?

结语:送人玫瑰,手留余香。希望同学们也能多给予别人帮助和爱。这样你们定会感受到莫大的幸福和快乐。

板书: 24. 给予是快乐的

小男孩⇔给予⇔快乐

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资料信息-「24 给予是快乐的第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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