《13　白鹅第一学时》

共1课时

13　白鹅　 小学语文 人教2001课标版

1设计理念

学生自读自悟、读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？学生交流的时候，要引导他们结合有关语句概括出鹅的特点，并重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写作方法。引导学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲”这一问题展开讨论，从具体语句中了解作者是怎样写出鹅的高傲的，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。

2教学目标

知识能力目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3、学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

过程与方法：

1、抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

2、通过朗读、感悟讨论、交流读懂课文。

情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

3重点难点

体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】创设情景　导入新课

谜语导入 说明“鹅”字意思，指导“鹅”字的写法。对比时板书课题。介绍丰子恺。

活动2【讲授】由浅如深，指导学习　整体感知

回顾课文中作者告诉我们这是怎样的一个动物？

（高傲）

作者描写高傲从哪些方面入手。（叫声、步态、吃相）

活动3[探讨]

同一句话相信每个人在读的时候都会有不同的理解，如果让你读出白鹅的高傲，你认为这句话应该重点的强调读什么？

如果白鹅会说话，猜猜它会说什么？

探讨作者的写作方法。

活动4【探讨】

用一个词来形容白鹅走路的样子。

视频展示净角出场的片段。

指导学生朗读。（对比朗读）

活动5【探讨】

用八个字概括白鹅的吃相。

解释“三眼一板”的意思。

出示课件，讲解白鹅吃饭时候的样子。

对比朗读 白鹅和狗进行对比描写。

活动6【剖析】

丰子恺老爷爷为什么能把白鹅写的这么生动呢？

活动3【作业】拓展习作　作业布置

 积累作者的写作方法和好词佳句。学以致用。

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