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「18 颐和园第一学时」

《「18 颐和园第一学时」》内容:

共1课时

18 颐和园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分

2.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发学生探究中国的“世界遗产” 的兴趣。

3.学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

2学情分析

四年级的学生思维活跃,好动,对新鲜事物好奇,但生活经验有限,他们当中很少去过北京,对那些景物缺少感性认识,很难深刻理解文中描述的美,所以我准备了课件,创设情景,把学生带进颐和园,使学生身临其境,更好地感受颐和园的美。

3重点难点

引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】颐和园

一、复习巩固旧知,出示新课学习目标

1.课文按什么顺序介绍颐和园的(生读表示作者游览路线的四个句子。)  

师:(课件出示表示作者游览路线的四个句子。)同意吗?你们再自由读读这四句话,读的时候要留心表示动作的词哦!开始读吧!

师:你们瞧!这就是颐和园的大门,这是大殿,现在我们一起合作,用箭号标出作者的游览路线吧。

2.主要介绍了颐和园的哪几个景点?

板书:

 长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥

3.出示学习目标。

二、精读课文,品味语言美

1.配图朗读课文(播放颐和园景物图片,师范读课文) 

学生边看边听边想:颐和园的景物给你留下总的印象是怎样的?

2.全班交流学习情况:

师:颐和园的景物给你留下总的印象是怎样的?

3.过渡:下面让我们一起走进颐和园去领略它的美丽吧。

三、自主学习,教授学法

⑴ 出示自学要求,引导学习第二自然段: 

a.自读课文,找出描写景点的句子或词语用“——”画下来。 b.抓住重点词句体会作者是围绕景点的什么特点来写的,用自己的话说说。 c.再次有感情地朗读课文。体会景物特点

(2)朗读课文第二自然段。)

(3)学生汇报。

生:“七百多米长”也可以看出长廊的长。

师:用上“七百多米长、273间”这样的数量词,就让我们对长廊的长一目了然了!

生:从“几千幅画没有哪两幅是相同的”可以看出画最多。

师:“几千幅画没有哪两幅是相同的”,多少幅画啊?“几千幅”,这么多的画,没有哪两幅是──相同的,真让人惊叹啊!你再读一读吧。(生读。)你也来试一试吧。(生读。)谁还想读?全班一起,把这句话连起来读一读吧。

生:“这一种花还没谢,那一种花又开了。”可以看出这儿的环境最美。

师:这么多的花草,每一个季节都能看到花开,“这一种花还没谢,那一种花又开了。”长廊两旁的花又多又美,真香啊!人们一边赏画,一边看花,一边享受昆明湖上吹来的微风,这使人──神清气爽!我们一起来细细欣赏这“世界上最长的画廊”吧。

( 出示长廊图片: 欣赏长廊,感受长廊的长、美。)

(4)导朗读: 

长廊真是长呀,横槛上面几千幅画又各不相同,画家真伟大呀!请同学们感情朗读这几句话。

(5)同学们仿照这几句话来说说教室走廊的特点,如: 

走廊地面的水磨石被同学们拖得发白发亮,一侧的水泥柱子非常坚固,不锈钢栏杆在阳光下闪闪发光。

(6)总结学法。

四、合作学习,精讲点拨

1.分小组合作学习课文三至五自然段。

2.教师巡视每位学生的自学情况。

3.讨论交流。

4.小组代表汇报本组讨论结果,教师适时点拨。

(1)香阁、排云殿的壮观。

生:我读后感觉佛香阁闪闪发光,排云殿金碧辉煌,非常壮观。

师指导写法: 

比起“长廊”,“佛香阁、排云殿”两处景点所花的笔墨非常少,是略写。

(2)重点,体悟第四自然段:

 ①课件出示句子:

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

② 学生读后谈感受: 

昆明湖非常平静,非常绿。昆明湖湖面像镜子一样光滑。(点明比喻句, “昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。” 比喻形象、具体。)

④ 师:“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”这句话更强调了湖面的平静。句中哪一个字用得最形象?为什么? (体会“滑”字用得准确、形象,与“划”字比较,体会用词的准确。)

⑤ 启发想象: 

作者注意观察,又发挥想象,把昆明湖的静与绿写活了。由昆明湖的“静”你还知道哪些描写“静”的句子? 

(课文《我们的民族小学》中“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”)

⑥ 欣赏美景,感情朗读。

(3)汇报交流第五自然段:

① 课件出示句子:

“昆明湖围着长长的堤岸,堤上有几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥,桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。”

② 学生谈体会: 

这段话详细描写了昆明湖的美景,有长长的堤岸,有不同式样的石桥,有湖心小岛。主要写了湖中十七孔桥。

③ 教师总结: 这段话详细描写了昆明湖的美景,是详写。

④学生感情朗读该段,想象美景。 

五、总结全文

颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽。作者按游览的顺序向我们描绘了长廊的长、佛香阁、排云殿的壮观、昆明湖的静、绿和十七孔桥上的石狮子姿态不一,形象而生动。 

六、课后小练笔

1.学习了《颐和园》移步换景的写法,课后同学们记一次游览活动。注意按一定顺序描写,抓住特点描写。

2.查找颐和园其他景物的资料写成导游词。

3.请画出你心中的颐和园。

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资料信息-「18 颐和园第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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