教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「13 白鹅」

《「13 白鹅」》内容:

共1课时

13 白鹅  小学语文 人教2001课标版

1教学目标(一)知识与技能:引导学生认识8个生字,理解部分词语的意思。学会抓住重点词句了解白鹅的特点。 2(二)过程与方法:在课堂交流学习的过程中,让学生感受作者的语言风格和文章结构,了解白鹅的特点,并学习作者明贬实褒的写作技巧。 3(三)情感态度与价值观:能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在想象、阅读表演中获得了愉悦的情感体验,培养对动物的热爱。 4教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 5教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 6教学过程 6.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】教学过程

一、从“古诗”入手,精导妙引。教师出示课件

1、教师引生回顾骆宾王的《咏鹅》,并出示古诗咏鹅图片。

2、师谈话进入本篇课文。

3、简单介绍作者情况。

二、复习读词。出示课件

1、出示带拼音词语,引生注意生字拼音、声调等。

2、读没有拼音的词,指明让学生读。

三、分析课文,了解白鹅特点

(一)学生自读课文,初步感知

1、师范读读课文,让学生思考用一个词概括白鹅的特点-----高傲

2、师:高傲是作者对白鹅的第一印象,作者怎么会有这样的印象呢?读了第一自然段, 你就会明白了。

它伸长了头颈,左顾右盼。-----不胆怯,高傲

3、体会情感,齐读一自然段。

4、引生思考:除了第一自然段作者还从哪些方面写了白鹅的高傲。

(二)引生再次熟悉课文,品味白鹅的叫声、步态和吃相

  一品味“叫声”

1、引导学生抓住作者描写白鹅叫声的关键词,感受白鹅的高傲。

师:找出描写白鹅叫声的词语,认真读读,体会白鹅叫声的特点。

指明学生说,师说明、补充、总结。引生做笔记。

2、再让学生当鹅语小翻译,发挥想象猜一猜,如果鹅也会说汉语,它会说什么?

3、让学生带着感觉朗读本部分内容。(师指导朗读)

二品味“步态”

1、引导学生读文,出示课件图片,了解鹅走路的样子。

2、引导学生进一步感悟,从关键词理解鹅走路时的特点。

  指生读描写鹅步态的内容。

  思考:鹅走路有什么特点,找出相应的词语体会。

  师说明,让学生尝试学习鹅走路的样子,体会鹅的从容。

3、将鸭子与鹅走路的姿态进行对比,引导学生进一步感悟作者运用的写作方法,读出鹅走路时“大模大样,从容不迫”的特点。

  三品味“吃相”

1、研讨 “三眼一板”、“一丝不苟”等词语,感受鹅吃饭的有趣之处。

全班齐读描写鹅吃相的段落。

请生根据理解说说鹅吃饭的情形。

其他同学补充,师总结。

2、引生想象鹅吃饭的情形。

3、体会“鹅老爷”、“堂倌”等词语中蕴含的情感。

4、在进一步加深体会的基础上,教师范读“鹅狗争食”片段,学生选择喜欢的方式自读或合作朗读。

四、总结写法。

1、师:回忆一下,整篇课文,作者运用了哪些写作方法来描写白鹅的高傲。

-----对比,拟人,反语

2、体会情感

  师:作者笔下的白鹅高傲,架子十足。时而厉声叫骂,凶猛异常;时而踏步向前,从从容容;时而三眼一板,循规蹈矩。在作者字里行间看到的是一只活灵活现的白鹅。

五、作业布置

学了这篇课文,设想自己就是白鹅,对自己做一个自我介绍,让别人能了解你。

姓名:白鹅

性格特点:________

自我介绍:

 我是一只_____的白鹅。  

 

 

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「13 白鹅」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「13 白鹅」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「11 去年的树第二学时」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「13 白鹅」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「13 白鹅」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。