《21 搭石》
《《21 搭石》》内容:
共1课时
21 搭石 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用边读边想象画面、创设情境等方法,理解“协调有序”“理所当然”等重点词语,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。
2学情分析所教班级学生98%为彝族学生,其母语为彝语,经过三年多的汉语文教学,学生汉语言能力达到了一定的水平,但还需进一步的强化训练。因家庭和学生个人的原因,学生主动学习的习惯还有待进一步的提高,自学能力相对差一些。
3重点难点重点:理解课文内容,体会乡亲们的纯朴、善良、敬老,一心为他人着想的美好品德。
难点:通过阅读、质疑、感悟乡亲们尊老、敬老在搭石上积淀成为纯朴的乡风、民风。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入,揭示课题。出示四幅风景图片,让学生用四字词语来形容其风光。
活动2【讲授】学习课文二至四自然段。1、默读课文二至四自然段,让学生找出四道风景。
2、学习课文第二自然段中的风景。
A、提问:你找到了哪道风景?展示一下,你从中体会到了什么?
B、指名生当老年人,教师作为记者对其进行采访:您今年多大岁数了?您急匆匆地赶路有什么事吗?您过去了怎么又回来了呢?
C、朗读“上了点年岁的人……”。
3、学习课文第三自然段。
A、抽一生汇报自己找到的风景,理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”的意思。
B、体会 “清波漾漾、人影绰绰”这两个词语所描绘的画面,再读这两个词语。
C、指导朗读“每当上工、下工……”这两句话。
4、学习课文第四自然段。
A、提问:两个人面对面地走搭石是怎样的情景?
B、学生汇报自己体会到的内容。
C、朗读“如果有两个人面对面……才相背而行。”
D、提问:老人和年轻人来走搭石又是怎样的情景?
E、学生质疑,理解“理所当然”的意思。
F、引导学生体会“尊老是一代又一代的相互传承。”
G、指导学生朗读体会尊老之美。
活动3【讲授】学习课文第五自然段。学生读课文第五自然段,并谈自己的体会。
活动4【活动】课文内容拓展。说说自己身边的美,用“美就是——”这种句式练习说话。
活动5【作业】作业布置:课后写一写自己在生活中发现的美。
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- 科目: 小学语文四年级上册人教版
- 格式: DOC
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- 时间: 2019年12月30日