《21　搭石》

共1课时

21　搭石　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用边读边想象画面、创设情境等方法，理解“协调有序”“理所当然”等重点词语，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

2学情分析

所教班级学生98%为彝族学生，其母语为彝语，经过三年多的汉语文教学，学生汉语言能力达到了一定的水平，但还需进一步的强化训练。因家庭和学生个人的原因，学生主动学习的习惯还有待进一步的提高，自学能力相对差一些。

3重点难点

重点：理解课文内容，体会乡亲们的纯朴、善良、敬老，一心为他人着想的美好品德。

难点：通过阅读、质疑、感悟乡亲们尊老、敬老在搭石上积淀成为纯朴的乡风、民风。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】情境导入，揭示课题。

出示四幅风景图片，让学生用四字词语来形容其风光。

活动2【讲授】学习课文二至四自然段。

1、默读课文二至四自然段，让学生找出四道风景。

2、学习课文第二自然段中的风景。

A、提问：你找到了哪道风景？展示一下，你从中体会到了什么？

B、指名生当老年人，教师作为记者对其进行采访：您今年多大岁数了？您急匆匆地赶路有什么事吗？您过去了怎么又回来了呢？

C、朗读“上了点年岁的人……”。

3、学习课文第三自然段。

A、抽一生汇报自己找到的风景，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”的意思。

B、体会 “清波漾漾、人影绰绰”这两个词语所描绘的画面，再读这两个词语。

C、指导朗读“每当上工、下工……”这两句话。

4、学习课文第四自然段。

A、提问：两个人面对面地走搭石是怎样的情景？

B、学生汇报自己体会到的内容。

C、朗读“如果有两个人面对面……才相背而行。”

D、提问：老人和年轻人来走搭石又是怎样的情景？

E、学生质疑，理解“理所当然”的意思。

F、引导学生体会“尊老是一代又一代的相互传承。”

G、指导学生朗读体会尊老之美。

活动3【讲授】学习课文第五自然段。

学生读课文第五自然段，并谈自己的体会。

活动4【活动】课文内容拓展。

说说自己身边的美，用“美就是——”这种句式练习说话。

活动5【作业】作业布置：

课后写一写自己在生活中发现的美。

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