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「26 那片绿绿的爬山虎第一学时」

《「26 那片绿绿的爬山虎第一学时」》内容:

共1课时

26 那片绿绿的爬山虎  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过学习课文,感受叶老先生堪称楷模的作品与人品。

  3.品读重点词句,联系事情,借助资料,体会课文中含义深刻的句子。

2重点难点

品读重点词句,联系事情,借助资料,体会课文中含义深刻的句子。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】《那片绿绿的爬山虎》教学设计

一、谈话导入

1、出示句子:一次偶然的机会,能够改变人终生的命运。

2、轻声读句子,边读边思考。

3、师:是怎样的偶遇,能够改变命运呢?让我们走进课文。

二、检查预习情况

1、你们已经预习了课文,说说课文写了哪两件事?

2、这两件事分别带给我怎样的感受?

3、相机理解:春风拂面 楷模

三、出示自主学习要求,生自学。

四、全班交流:第一件事中,哪些语句令你感动,说说从这些语句中你体会到了什么。

指名交流

句子一:翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

(1)自由读

(2)哪些词打动你?(密密麻麻、到处、映入眼帘)

(3)理解“密密麻麻”,“密密麻麻”指的是什么?

(4)出示“修改后”的画面,说说你的体会

(5)引读句子:我虽然未见——,却——

(6)要修改一词一句,有必要吗?为什么这样改呢?

出示:一张画像(幅) 怎么你把包几何课本的书包

(7)小结:这样,就是——用词准确、句子规范、表达清楚

(8)出示叶老的名言:

一字未宜忽,语语悟其神。——叶圣陶

句二:师:除了修改,还有批语呢!生:(这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。)

(9)比较句子:肖复兴同学用词不准确,表达不清楚,以后要注意哦!

为什么不这样写呢?

(10)出示叶老写作时的照片

师:当时,他已经68岁了,当时,他担任了教育局部长,非常繁忙,可是,就是在这样的夜晚,在这样的环境中,他对一个初中生的作文,进行了认真了批改。

看了这些,你又想说什么?

(11)有感情地朗读这句话。

难怪我们会有这样的感受:“我虽然未见——,却从——”齐读,指名读。

(12)小结学法:联系事情,借助资料来体会感受。

五:合作探究:用这种方法学习第二件事。出示学习要求,学生合作学习。

全班交流:

句子一:我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真、质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。

(1)区别“融洽”和“融化”

(2)出示书上的插图,师深情讲述:

一个是近70高龄的教育部长,一个是14、5岁的初中生;

一个是赫赫有名的大作家,一个是平平凡凡的初中生,他们的第一次见面就是这样的融洽,看到这,你有什么感受?

(3)你们说的这些词就是叶老的人品,出示句子:

我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

(4)如果第一次写的是作品,那么,这次就是人品。

出示作品图片:那一天下午,……语文不止要学好……

插图上的对联就是叶老的写照。

(5)齐读这句话

(6)引读:我非常庆幸————

六、总结全文

1、理解:在我眼前,那片爬山虎总是那样绿着。

2.、填空:在“我”的脑海里,绿着的是(  ),也是( )。

这是肖复兴为几年叶圣陶诞辰100年而写的回忆文。

3.、回忆文的题目:《那片绿绿的爬山虎——纪念叶圣陶先生》

.4、再次出示句子:一次偶然的机会,能够改变人终生的命运。齐读

七.拓展阅读:

推荐书:《肖复兴与那片绿绿的爬山虎》

感谢师恩的文章:作者海伦凯勒《再塑生命——怀念安妮莎莉文老师》

板书设计: 26. 那片绿绿的爬山虎

 

  事情 态度 感受

  批改作文   作品:一丝不苟   春风拂面

请“我”做客 人品:平易近人   堪称楷模

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资料信息-「26 那片绿绿的爬山虎第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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