教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「31 飞向蓝天的恐龙」

《「31 飞向蓝天的恐龙」》内容:

共1课时

31 飞向蓝天的恐龙  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会说明性文章语言的准确生动性。

2、了解恐龙飞向蓝天的演化过程并有条理地复述,激起学生探索求知的兴趣。

3、以一篇引多篇,激起学生对恐龙话题的课外读物的兴趣。

2重点难点

1、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3、体会说明文的写作方法。

3教学过程 3.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】直接揭题

  这节课我们继续学习:飞向蓝天的( )( )。请跟老师书空写写这两个字。 

  师:再读课题。生读 师:读了课题你想说什么?

  生:笨重的恐龙怎么会飞上蓝天呢?(读出你的疑问)

师:有相信的孩子吗?都站起来(读出你的肯定)

活动2【讲授】质疑、导学1、2自然段

  1.质疑。

  过渡语:到底有没有这样的恐龙呢?第一自然段有一句结论性的句子。请看(出示课件:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)自由读读,看你从这句话中读出了哪些重要信息?

  师:谁来说说?用你的朗读告诉我们你获取的重要信息。

  生:(1)变成鸟儿的时间是“在中生代时期”

(2)是“恐龙的一支”,不是全部

 (3)是“经过漫长的演化”,不是短期变成的。

  师:原来从这句话中我们知道了,恐龙变成鸟儿的时间是在——,恐龙的什么经过怎样的演化(生接)最终变成了(生接)鸟儿多轻灵啊,再读读后半句(最终变成了凌空翱翔的鸟儿)

  师:如果把这个句子改成这样表达(出示:一支变成鸟儿)读读,可以吗?为什么?(生:自由答)

  师点拨:作者这样表达,语言准确,生动。让我们获得了准确的信息:变成鸟儿的是“恐龙的一支”,并且演化的过程是相当的“漫长”!这就是说明性文章最重要的特点语言准确。

  再一起读读这句话,你还想知道什么?

A这个推论最先是谁提出来的?

  B提出推论的依据是什么?

  C恐龙是如何飞向蓝天的?

师相机板书(提出?依据?如何飞?)

  2.导学第2自然段,解决一、二疑问。

  师:最先是谁提出的呢?依据又是什么呢?自己读读第二自然段,勾出相关的句子和词语,并在旁边注明你回答的是哪个问题。

  生:英国学者赫胥黎

  师:有依据吗?哪句话告诉你的。读读

导悟词语、句子。(学生说到第二个问题时,灯片随机出示句子“……欣喜若狂”)

  A.什么叫“欣喜若狂”? (理解)

  B.谁有过“欣喜若狂”的时候?(运用)

  C.这块羽毛印痕的恐龙化石为什么会使全世界的研究者们欣喜若狂?(因为找到了依据,所以欣喜若狂)

  D.这块使研究者们发狂的化石,你们想看吗?“资料袋”自己阅读,说说其中有哪些你感兴趣的信息。

(化石门类多,保存好,清淅的羽毛,提供了部分恐龙向鸟类演化的有力依据。)

  师:出示句子:师引读 总之,这块化石的发现向世人展示了( ),给这幅古生物学家们描绘的画卷()

  师:“画卷”指的什么?为什么说这块化石的发现是“点睛”之笔呢?

  生:“画卷”指科学家们的研究过程和取得的成果。因为这块化石的发现使当时的假说成立了,证明了恐龙的确变成了鸟儿,加速了恐龙演变成鸟儿的研究进程。

 师:所以说这块化石不是一块普通的化石,而是一块具有科学性质的化石。(板书:科学发现)

活动3【活动】导读3-5自然段,解决问题三

  1.提出问题,体会设问句。

  (1)引出问题:同学们提出的第三个问题是什么?(板书:演化过程)

  (2)课文中什么地方提出了这个问题?勾出句子,读句子。(抽生说,再品读)

  (3)师点拨:课文第三自然段一开头,就提出了这问题,告诉我们课文下面就要解答这个问题,有问有答,这样的问句叫设问句。――分男女读句子,读出疑问语气。――这样写,更容易引起读者的关注。

  2.解决问题。

  过渡:那么,这一分支恐龙是如何飞向蓝天的呢?

(出示要求):a自读第4自然段,勾出关键词语和句子;

b再次默读,根据你刚才勾画的关键词句,完成下面表格(8分钟)

  (1)抽3-4名学生完善填表,师在媒体上点击完成。 同学们真会读书,能把不同时期的恐龙的特点找的非常精准!

  (2)分析写作角度,引导读“有些……有些……”这里又再一次体现了说明文语言的生动形象。

  (3)接下来让我们一起来说说恐龙是怎样飞上蓝天的呢,老师读前面,你们接后面。再出示句子(原本不会飞的恐龙最终变成了……)

  (4)复述。

  现在我们请同桌的孩子参考这张表格,或联系课文用自己的话合作说说恐龙是如何飞向蓝天的。注意:复述时用语要准确、流畅!待会儿推选一个小小科学家来讲述这个过程。

  生:合作复述

  师:谁是小小科学家,来向大家讲述恐龙演化成鸟儿的过程。

  生:讲述 师:他讲得怎么样?谁来评评?(语言表达很准确)

  (5)愿望

关于恐龙飞向蓝天的科学研究就此止步了吗?科学家们还有一个美好的愿望(出示句子:科学家们希望找到……)生读

  师:是的,科学家们希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程!(板书:箭头)

活动4【作业】导读课外书

  说起恐龙,我特别喜欢一只叫“小角”的恐龙,(图片)它是一只活泼顽皮,聪明勇敢的小三角龙,它的爸爸叫“大角”,(图片)是三角龙群的首领。由于气候的变化,它们原本生活的茂密森林和草原逐渐枯萎了,为了生存它们决定向南方迁徙。(1的封面)南方,好遥远啊!这迁徙的路途既是新奇的又是未知的。你们想知道它们路途中都遇见谁经历了什么吗?(2—7封面)那这些动物中,谁敌谁友?它们来到侏罗纪又发生了什么样的故事?最后大决战的结果又如何呢?想知道吗?答案就在日本作者黑川光广笔下的《恐龙大陆》系列绘本中。我相信,你看完了也会像我一样喜欢上“小角”这只聪明顽皮的小龙。

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「31 飞向蓝天的恐龙」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「31 飞向蓝天的恐龙」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「13 白鹅第一学时」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「31 飞向蓝天的恐龙」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「31 飞向蓝天的恐龙」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。