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「16 母鸡第一学时」

《「16 母鸡第一学时」》内容:

共1课时

16 母鸡  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、有感情的朗读课文。

2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;

3、感受母鸡伟大的母爱。

2学情分析

四年级是中年级向高年级过渡的桥梁。四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,有了一定数量的语言积累,初步形成了较为稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看,四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,在阅读教学中,要积极引导学生把读书与思考结合起来,鼓励学生在讨论和交流中,敢于发表自己的看法,加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐。

3重点难点

1、  感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;

2、  感受母鸡伟大的母爱。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、导入

我们走进了老舍笔下的猫,感受到了它的生气勃勃、天真可爱。今天我们就走进他的另一篇作品,齐读课题

课前我们已经进行了预习,这些词语你掌握了吗?哪个小组带着大家读一读?

活动2【讲授】二、初读课文

过渡:词语都会了相信大家文章也能学好。打开书快速浏览课文,这篇文章主要讲了什么呢?(相机板书:讨厌、喜欢)

梳理结构:哪些段落在写这些内容呢?文章段落应该怎么划分?

师:我们就先走进1-3自然段,小组快速交流:老舍先生讨厌母鸡的原因是什么呢?

4、交流:叫声心烦、欺软怕硬、炫耀成绩

师:是啊,没玩没了地叫,简直是无病呻吟,让人耳根都没得清净。你能读书作者的这份厌恶之情吗?(指名朗读)

5、总结:这只母鸡这么夸张,难怪作者会说——我一向讨厌母鸡。

活动3【讲授】三、学习4-8自然段,感受母爱:

师:是啊,作者一直就这么讨厌着母鸡。但是随着时间的一点点推移,他却逐渐改变了自己的看法。这又是什么原因呢?

2、出示自学提示:

自学提示:

默读课文4-8自然段,思考是什么原因改变了作者的看法。圈画出让你感受深刻的词句。并在句子旁做简单批注。

小组合作:交流自己的感受。

3、交流第五自然段:勇敢、无所畏惧

不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

师:它就像一个卫士,永远为孩子抵御着一切的危险,怪不得作者要说:

出示课件:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。

你愿意把这只勇敢的鸡妈妈给大家读出来吗?(指名朗读)

4、交流第六自然段

(1)

“发现了一点可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。”

一点、紧叫(相机出示):东西少,母鸡在不停的召唤,让我们看到了母鸡的细心,母爱的无私。

消瘦:对比的写法

整只鸡面黄肌瘦,难道这只鸡不会享受食物吗?这样的消瘦是因为?

总结:是的,所有的母鸡都是这样地,有什么好吃的,先留给自己的孩子,给孩子吃,比给自己吃了还幸福。就像我们的妈妈,在他们的身上我们都能看到同一个字,那就是____爱。对,这就是母亲。

(2)

假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

总结:为了保护自己的孩子无所畏惧,这就是母爱的力量。

作者被这种力量所震撼,所以不由得感叹到:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

交流第七自然段:

它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。

它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

多少:你能读出它的这份耐心吗?

半蹲、伏:为什么不站着、趴着而要选择最累的姿势

总结:是啊,只要孩子们感到温暖,感到安全,这一点苦这一点累,又算得了什么。只要孩子们开心,哪怕是在它身上肆意地玩耍,它照样无怨无悔。这就是母亲:

引读:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。

交流第八自然段:(跟着学生的发言相机交流)

顶尖锐,声音大:深切的悲伤,为了孩子不顾一切的勇敢。

四、感悟母爱的伟大:

正是看到有了母鸡这样的一举一动,老舍先生不禁由衷的感叹:

出示课件:

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一位母亲就必定是一个英雄。

提问:这仅仅是作者对鸡母亲的赞颂吗?

师:是啊,其实母爱就在那声声的叮嘱中,甚至是善意的谎言中。(出示课件)

母爱就是那19年的坚守(许张氏,一位连名字都没有的老人,40年辛勤照顾瘫痪卧床的儿子,19年坚守病榻不离不弃,用自己弯曲的脊背为儿子撑起了一片天。一位95岁的坚强母亲。)

母爱的力量创造了一次又一次的奇迹。(出示课件)

师:如果一定要给母亲下一个定义的话,我想你们一定会说——(课件出示齐读):一个母亲必定就是一位英雄

2、现在作者对母鸡又有了什么的情感?

(1)品读,这仅仅只是喜欢吗?喜欢还足以表达作者此时的情感吗?(板书:擦掉“喜欢”,写上“敬佩”)

(2)是啊,作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深震撼了,这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。

(3)再读:我不敢再讨厌母鸡了。

活动4【讲授】四、对比写作特点:

回顾学过的《猫》这篇课文,和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品,而且都是写小动物的,它们在情感表达有什么特点?他又是怎样把小动物的特点生动的展现在我们眼前的呢?

(作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出。)

活动5【作业】五、 作业:尝试迁移运用

写一写你身边的小动物。

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资料信息-「16 母鸡第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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