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「29 呼风唤雨的世纪第一学时」

《「29 呼风唤雨的世纪第一学时」》内容:

共1课时

29 呼风唤雨的世纪  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.掌握本课的生字新词,运用换词法、拆字法、看图片等多种方式理解文中弄懂的词语。

2.读通文中含生字、词语的句子或段落。能有感情地朗读课文,读出对20世纪巨大变化的赞叹,同时采用多种读书方式,以读为手段、联系上下文理解课文中含义深刻的句子。

3. 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

2学情分析

本组教材围绕 “科技成就”为专题,编排了两篇精读课文和两篇略读课文,从不同的角度反映了科学技术的飞速发展,展现了现代科学技术的神奇和威力。现在的四年级学生们对科学充满了好奇,对这一切充满了兴趣,20世纪的巨大变化是学生能切身感受到的,在他们看来,手机、电话、飞机、电灯、手提电脑等早已经是司空见惯的物品,但同时文中涉及到的一些潜入深海、程控电话、远洋船舶等词语距离他们的生活也相对有点远,因为很少接触,因此不太理解。

而四年级恰好是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,思维开始从模仿向半独立和独立转变的关键时期。本组课文是学生了解我国科技成就的展示台,要紧紧抓住孩子具有好奇心这一心理特点进行教学,培养学生主动质疑、主动学习的能力。在本文的教学中,我从学生们耳熟能详的图片和《西游记》影像资料着手,搜集了一些表明20世纪巨大变化的图片,带领学生形象的感受文本,快速地走进本章中去,以达到良好的教学效果,让学生了解20世纪一百年间的科学技术发展历程,以及科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

3重点难点

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,理解课文中一些含义深刻的词语和句子,并且激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】一、激趣导入

1.同学们都回家听爷爷奶奶讲了他们小时候的生活,和我们现在相比,有什么变化呢?

2.板书课题:《呼风唤雨的世纪》 生齐读课题。

3.释题。①看到“呼风唤雨“这个词,你首先想到了谁?②教师出示“呼风唤雨”在词典里的理解。A使刮风下雨,原指神仙道士的力量。B现在比喻能够支配自然的力量。③引导学生选择在课题中哪种解释。

4.再读课题:读出支配自然的力量。

5.简介作者:陆永祥(中科院院士)

6.导:今天,我们陆永祥先生写的这篇文章一起走进《呼风唤雨的世纪》,一起去感受生活的精彩。

活动2【讲授】二、初读课文,检查自学情况

1.生自读课文,要求:通顺,正确,勾画出新词。

2.读词:改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底

3.师生合作读课文①正音②思考:你能把课题补充完整吗?————是——————呼风唤雨的世纪。

活动3【讲授】三、整体感知课文

㈠围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”展开。

1.默读课文。围绕这句话勾出最能让你感到20世纪创造了了不起的成就的句子。

2。学生自读自画,教师巡视。

㈡学习四自然段

1.抽生答。导语:同学们,咱们全班交流一下,那些让人感到20世纪有了不起的成就的句子,在哪儿发现的?

2.师小结①课文举出的这么多成就给我们的生活带来了什么呢?②和我们祖先相比,哪些更方便?

3.指导朗读

①这些改变使我们的生活更加充实,更加快乐,对这些改变,这些成就,你有什么样的心情?

②抽生朗读。

4.学习说明方法。

①这段话为了说明20世纪的科学成就 ,他用了什么办法来说明?(举例子)②体会"举例子"说明方法的好处。

5.师小结:同学们,我们能感到这么大的成就 ,我们怎能不说——————(20世纪是一个呼风唤雨的世纪)

㈢学习第三自然段

导语:同学们,我们生活在一个呼风唤雨的世纪里,那人类在过去上百万年的历史中又生活在怎样的世界里呢?

1.抽生读。

2.理解现代生活中的“千里眼”‘顺风耳’“腾云驾雾”所指的是什么?

①在那样的社会里,人们有哪些美好的愿望呢?

②这些愿望现在都美梦成真了吗?

3.理解诗歌“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”

①导:同学们,在人类历史的上百万年间,我们20世纪利用科学技术实现了祖先的那么多幻想,实在太令人骄傲了!文中有一句诗对此进行了称赞——“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。师解释诗句。

②如果把20世纪的科学成就比作这场大雪,那你感觉怎样?

③生齐读诗。

4.体会说明方法。作比较:将祖先与20世纪作比。

5.小结:20世纪我们实现了祖先那么多幻想,我们怎能不说————20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

㈣学习第二自然段

导:课文中哪儿还运用了作比较的说明方法,请看第二自然段。

一百年的发展,超过了人类历史上百年的总和。

1.是什么使我们发生了如此大的变化?板书:科学

2.科学技术给我们带来的发明和发现。

板书:发明 发现   理解:发明 发现

3.这些发明、发现是谁创造的呢?板书:人类

4.小结:人类利用科学技术,有了新的发明和发现,使我们生活发生了翻天覆地的变化,我们怎能不说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

活动4【活动】拓展。

科学仍然需要我们去发现问题,挖掘问题,21世纪的我们,还希望科学技术能给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活?

活动5【作业】结束

1、法国科学家居里夫人说:“我要把生活变成科学的梦,然后再把梦变成现实。”

要想把梦变成现实,我们小学生应该做些什么呢?(课件演示)

2、下面我们就行动起来。

布置作业:将这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听。

联系生活实际,聊聊科学发展带来的变化,再将谈话的内容写下来。

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资料信息-「29 呼风唤雨的世纪第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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