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「21 搭石第二学时」

《「21 搭石第二学时」》内容:

共2课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 2.2 第二学时  教学目标

~1、 复习巩固词语 2、 有感情的朗读读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。 3、 学习作者仔细观察、生动描写的方法。

 学时重点

~体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到的美。

 学时难点

~体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到的美。

教学活动 活动1【导入】

~一、 谈话导入 1、 今天我们继续学习第21课搭石,通过上节课的学习,你对搭石有哪些印象? 2、 出示学习提示

活动2【讲授】过程

~二、 品读感悟课文 1、学生自学,教师巡视 2、学生汇报 句段一:“每当上工、下工, 给人画一般的美感。” A协调有序:怎样的动作才是协调有序呢? B我们一起来走走搭石,看看我们能不能协调有序安全渡过小溪好不好?老师来读前面的,大家读抬起脚来,老师读后面的,大家读紧跟上去。 C踏踏的声音,像——(轻快的音乐) 没有人踩脚,也没有人掉进小溪里,是有人指挥吗? 对,没有人指挥,大家动作那么整齐,配合得那么默契,这样的动作叫做——(协调有序) D“清波漾漾,人影绰绰” 绰什么意思? E(出示图片)这就是清波漾漾,人影绰绰。你看到了怎样的画面? F谁来读读这两个词 G这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗,师生配乐读 H教师小结:是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的一道风景 句段二:“上了点年岁的人, 直到满意才肯离去。” A你从哪个词感受到了美?(踏,你感受到了什么?) B在这平常的小事中,我们感受到了老人一心为他人着想美好心灵,因此刘章爷爷说:“搭石,构成了家乡的一道风景。” 句段三:“如果遇上老人来走搭石, 理所当然的事。” A伏:左边一个人,右边一条犬,在甲骨文时代,全是人类崇拜的一种象征,弯的那么恭敬,弯得那么心甘情愿。 B表演:请个同学做伏的动作 C采访:你需要老人向你道谢吗?为什么? E透过这个伏字,你看到了什么?(尊敬老人) F说话:家乡还有哪些理所当然的事呢? G小结:好一个理所当然,这里面藏着不仅仅是一个互相谦让心,一颗尊敬老人的心,其实里面还藏着的是一种习惯,家乡把许许多多美好的行为看成理所当然的事。 3、 学习第5段 A一排排搭石是家乡的一道风景,其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊!难怪作者在左后一段发出这样的感慨,齐读最后一段。 B透过这一排排搭石你感受到了什么? C师总结:一块块,一排排的搭石,静静的在小溪中,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神写照。也正乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。搭石既有我们看得见的景美,也有我们看不见,但能感受到的情美。

活动3【活动】活动

~三、 拓展应用 雕塑大师罗丹说过:“这世界并不缺少美,而缺少发现美得眼睛。”本文作者从搭石这么一件很小的事物中发现美!他们虽小,却时时温暖着我们,请同学们睁大眼睛用心去感受生活,写一写我们身边平凡事物中的美。 1、 出示小练笔要求 2、 看生活中的美的图片 3、 学生说一说生活中的美

活动4【作业】作业

~四、 作业 把生活中的美写一写。

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资料信息-「21 搭石第二学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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