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「18 颐和园第一学时」

《「18 颐和园第一学时」》内容:

共1课时

18 颐和园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识与能力

1、认识和掌握生字新词,并能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言; 

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。 

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。 

过程与方法:通过读,理解,感悟、欣赏来感受颐和园的优美景色。

情感态度与价值观:感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

2学情分析

一是使学生了解颐和园的美丽景色,进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣,感受劳动人民的智慧和才干;二是引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

3重点难点

重点:引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶; 

难点:引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】创设情境(导入课题,激趣诱思)

同学们,今天我们一起来学习18课《颐和园》。和老师一起写课题。 注意“颐”字中间是“口”。齐读课题1遍。

颐和园是我国保持最完整,规模最大的皇家园林!该怎么读(课题)?

今天,颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读?

(通过老师引导,学生用不同语调、语气来读课题,其用意是让学生记住:这就是颐和园,一个美丽的大公园。同时,激起学生想进一步学习和了解颐和园的欲望。)

活动2【讲授】自主探究

下面请大家自由读课文,听清要求: (1)读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

(2)读了课文,颐和园给你的印象是什么? 

文中的词语你能读准确吗?师出示词语。颐和园  长廊  佛香阁 万寿山 排云殿 昆明湖 横槛 琉璃瓦 堤岸 画舫 

指导书写廊字。生仿写2个

(词语学生能否读正确,关系到学生能否读好句子,对理解课文内容有很大的帮助。此环节很重要。)

1、 颐和园被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》,并被誉为世界几大文明之一的有力象征,这样一座园林究竟有哪些景物呢?课前大家预习过课文了,谁能按顺序说说作者游览了哪些地方?【课件出示:长廊  万寿山 (佛香阁 排云殿) 昆明湖】

2、你是怎样知道作者这样的游览顺序呢?出示表示游览顺序的四句话。(1)、进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。(2)、走完长廊,就来到了万寿山脚下。(3)、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。(4)、从万寿山下来,就是昆明湖。

看,作者按游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖,这样的写法就叫移步换景法。(此环节的设计,让学生明白什么是移步换景法。在写景作文中大家也可效仿这一写法。运用这样的写法,使文章脉络清楚,层次分明)

3、仔细看:(给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段)你们发现了什么?感受课文总分总的结构形式。

文章首尾两段都在赞美颐和园,这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。 

过渡:现在,我们就跟随作者去游赏颐和园

三、学习长廊部分,自由读第二自然段,出示学习要求。 

请同学们自由读第二自然段,思考:这条长廊有什么特点?用横线画出相关的词、句来体会。

师出示:

“绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。”

出示一组句子:这条长廊有七百多米长,分成273间。

这条长廊很长,分成很多间。

这两句那句写得好?好在哪里?

七百多米有多长呢?相当于绕我们学校操场跑道3圈那么长。(用比较的方法让学生体会长廊的长,比较直观、形象。)

出示:“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅没有哪两幅是相同的。”

 我们先来欣赏几幅画。想象长廊的横槛上还有哪些画?你想用哪些词语来形容这些画?指导朗读。

(语用点的训练,可以拓宽孩子的思路,激发孩子的想象力,以达到丰富词汇的目的。)

“几千幅画没有哪两幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富,体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。)

出示:“长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”

提问:你从这句话感受到了什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点,从侧面看出长廊的美。指导朗读。)

试着填一填:

我们来到了长廊,此刻我站在长廊的一头,向前看,( ) 走到里面向上看,( )向两旁看,( )

师小结:写法。

(5)总结学法,提出自学要求:作者按一定方位顺序描写了长廊;我们通过抓关键词,句来了解景物特点);下面我们也按这种方法来合作学习3、4、5段的内容。

活动3【活动】合作交流

出示学习要求。

1:读一读:默读课文3、4、5自然段。

2、画一画:你从哪些词句中体会到万寿山,昆明湖景物的特点,划出关键词句,在旁边做批注。

3、说一说:在小组里交流你的看法。

汇报、点拨:

山脚下: 佛香阁: 高 (耸立) 雄伟壮丽 (八角宝塔形 三层 闪闪发光) 

排云殿 :大 、多 (一排排) 金碧辉煌 

站在佛香阁前向下望:树丛 葱郁…… 

 登上万寿山: (正前面) 昆明湖 静、绿 (像……像……) 

(向东远眺)城楼白塔 古老 

(2)重点交流:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 

“滑” 换成“划”字好不好?( 感悟作者用词准确。)

这几处景物你最喜欢哪一处,选择你喜欢的一处读一读吧。

(小组合作学习的开展,可以让学生体验合作的愉快,合作的收获以及在合作中能取长补短。)

活动4【练习】扩展提升

我们刚才领略了长廊、万寿山、昆明湖独特的美,谁愿意当小导游给大家介绍一下。

(此环节的设计,既能让学生回顾课文,加深对课文的理解,又能锻炼学生说话、写话能力。真可谓一举两得。)

活动5【作业】作业

1、颐和园已经被记入了《世界文化遗产名录》。请同学们课后收集收入《世界文化遗产名录》的自然和文化景观。

2、积累课文中自己喜欢的句段。

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资料信息-「18 颐和园第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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