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「4 火烧云」

《「4 火烧云」》内容:

共1课时

4 火烧云  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.通过理解课文内容,感受火烧云的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。

2.学会2个生字,学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法,积累优美词句。

3.有感情地朗读课文,仿照课文描写的方法,说一段火烧云变化快的内容。

2学情分析 3重点难点

通过语言文字的学习和朗读的训练,使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者的观察,写作方法和特色。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、谈话导入,感受美

1.介绍当地的自然风光,引出课题。

你们家乡有哪些美丽的自然风光呢?能向我和在座的老师介绍一下吗?(生畅谈)这一切都是大自然的杰作,现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下,火烧云上来时的壮丽景色,今天我们就一同走进《火烧云》(板书并让生读读:火烧云)

二、初读课文,感知美

1、同学们打开书自由读课文,边读边想“火烧云”这个名字是怎么来的?在文章当中找出一句话来回答。

三、精读课文,体验美

1、在文章当中找到这句话了吗?

(生说后课件出示)天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

(1)请生个别读这句话。(2—3人读)你感觉这句话哪个地方写得比较好?(生畅谈)相机教学生字:彤

(2)再读这句话(带着学生的体会,2-3生个别读)

(3)(课件出示)看着美丽的火烧云图片再次读读这句话。(学生齐读)

2、请同学们快速阅读课文3—6自然段,想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什么来写的?

(1)(交流)请生交流后教师板书(颜色变化多,形状变化快)

(2)(个别)读第3自然段

(3)有哪些颜色?找出来读读(请个别生说)

(4)(课件出示,分组分类读)红彤彤  金灿灿

葡萄灰  梨黄  茄子紫

半紫半黄  半灰半百合色

百合色  紫檀色

提示到第一自然段找:紫檀色(相机教学生字  檀  )

(5) 是呀,火烧云的颜色真是多呀,你能照样子说说吗?(分类积累词语,重点指导第4类)

(6)(课件出示),让生读读,记记。

(7))天空中这么多的颜色交织在一起,那是多么的美呀!能不能用一个恰当的成语来概括火烧云颜色变化多呢?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓)

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资料信息-「4 火烧云」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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