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「18 颐和园第一学时」

《「18 颐和园第一学时」》内容:

共1课时

18 颐和园 小学语文 人教2001课标版

1教材分析

  《颐和园》是一篇游记,用了“移步换景”的写法有序地记下了游览的过程。课文先后描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖和湖上的小岛、十七孔桥等景物,这些景物各有特点,其中有的详写,有的略写。颐和园的景美,课文的语言也很美。

2教学目标

1.学习“移步换景”的游记写法。

2.学习几种描写方法,体会景物的不同特点。

3.学习课文首尾呼应的写法。

3重点难点

抓关键词句,学习描写方法,体会长廊、佛香阁和昆明湖的不同特点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】一、诗意导入,引出颐和园。

1.教师导语:北京的颐和园是个美丽的大花园。这节课,我们继续跟随作者的脚步,徜徉颐和园,享受它的美。

2.齐读课题。

活动2【活动】二、找游踪,把握主景物。

1.找游踪:这是一篇游记,作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?快速浏览课文,找出句子。

2.交流反馈。

(1)学生说自己找到的句子,教师逐句出示。

进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

走完长廊,就来到了万寿山脚下。

登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来,就是昆明湖。

(2)读了这些句子,我们仿佛跟随作者脚步游览了整个颐和园,这种写法就叫“移步换景”(板书:移步换景)

3.跟着作者的脚步,我们看到了哪些景物?

(板书:长廊、佛香阁、昆明湖)

4.齐读这几句话,整体“游览”颐和园。

过渡:课文主要描写了长廊、佛香阁、昆明湖,它们的特点是什么?作者用了什么方法写的?

活动3【活动】三、学描写,景物立体化。

(一)默读课文第2~5自然段,找文中描写这基础景物的语句。如果内容多,建议用括号。教师巡视,关注学生阅读。

(二)交流品析。

▲长廊:数字准确,体现“长”。

1.指名朗读写长廊的语句,思考:长廊有什么特点?从哪里看出来的。

2.学生交流。

(1)从“这条长廊有七百多米长,分成273间。”点出数字,联系:学校跑道一圈200米,相比之下感受长廊之长。(板书:长)指名、齐读,读出长廊的长。

(2)还有哪里也看出长廊的长?“几千幅”,画多——廊长。

(3)欣赏画面,师叙述:有人物,有花草,有风景,有几千幅呢,多美呀!

(4)作者先整体写长廊长,再写了廊内的画的美,廊外又是怎么样的风景,指名读。

(5)颐和园的长廊真美,齐读第2自然段。

小结:在描写长廊时,作者用数字写出了长廊“长”的特点。(板书:数字准确)

▲佛香阁:描写精当,体现“雄伟”。

1.指名朗读写佛香阁的语句,思考:佛香阁有什么特点?从哪里看出来的。

2.学生交流。(板书:雄伟)

3.小结:仅仅30多个字就写出来佛香阁的形状、层数、位置、颜色、姿态这么多内容,描写非常精当。(板书:描写精当)

4.读好句子,读出佛香阁的雄伟之美。

过渡:站在佛香阁前向下望,昆明湖是怎样的呢?

▲昆明湖:比喻生动,体现“静、绿”。

1.远观昆明湖

(1)指名学生说昆明湖特点,再说从哪里看出来的。

(2)出示句1:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

①比喻句,指名学生说说把昆明湖比作了什么?体会作者连用两个比喻,分别是镜子和碧玉。

②它们分别点名了昆明湖的什么特点:静、绿。(板书:静、绿)

③同一事物用不同的比喻,能写出它不同方面的特点,读好句子。(板书:比喻生动)

(3)出示句2:游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

①“滑”给你什么感受?通常划船用“划”,你觉得哪个字用在这里更好?

②学生发表自己的看法。(预设:“滑”字并不是错别字,是在说游船画舫在湖面上游走,就像在冰面上滑过一样,这是动态描写,却反衬出昆明湖水的静,此为以动衬静的写法。)

③真是“无风水面琉璃滑,不觉船移。”

④把句1和句2连起来读一读。

过渡:远观昆明湖,它是那样静、那样绿;近游昆明湖,它又是怎样的呢?

2.近游昆明湖:齐读第5自然段。

(三)体会描写的详和略。

1.快速浏览2~5自然段,作者写三处景物用的字数一样吗?

2.教师出示字数,学生比较体会。

长廊   130多字 佛香阁  30多字   昆明湖  280多字

(板书:详、略)

3.这篇游记不仅描写有序,而且详略也很得当。就第5自然段也有详略。

学生找详写了什么,略写了什么。

出示详写的“十七孔桥”,看图片,齐读相应的句子。

活动4【活动】四、抓首尾,学首尾呼应。

1.出示首尾句,齐读句子。

北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

2.点红两个“美丽”。

3.教师讲解:相呼应的首和尾所表达的意思是一致的,往往有共同的词句。“美丽”一词就从总体上写出了颐和园的特点。(板书:美丽)

活动5【练习】五、当堂练,一篇带一篇

1.阅读《游复兴公园》,完成两个小练习。

(1)小组同学共同阅读,完成练习。教师巡视。

(2)请一个小组交流阅读练习。

活动6【测试】板书设计

  颐和园   美丽

数字准确   长廊   长   移步换景

描写精当   佛香阁 雄伟

比喻生动   昆明湖   静、绿

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资料信息-「18 颐和园第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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