《16　母鸡第一学时》

共1课时

16　母鸡　 小学语文 人教2001课标版

1教材分析

人教版四年级上册第四组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》是不同作家写的同一种动物，后两篇《猫》《母鸡》则是老舍先生两篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

2学情分析

学生在此前已经学过《白鹅》《白公鹅》，以及老舍的《猫》，对学习的流程较熟悉，对老舍的语言特点也有所了解。《母鸡》作为一篇略读课文，内容浅易，比较好懂，但语言风格与《猫》同中有异，是需要重点引导，老舍是一位语言大师，体会了语言风格，与学生感受母鸡形象及体会作者情感是相辅相成的。

3教学目标

【知识与技能】

继续运用勾画批注的阅读方法，比较阅读的方法，体会作者语言风格，感受母鸡形象，升华情感。

【过程与方法】

  在单元组整体的教学的背景下去学习，在品读和比较阅读中去中，体会语言风格及作者情感。

【情感态度与价值观】

体会作者对母爱的赞颂之情。

4教学重难点

品读重点句子，感受老舍语言风格，体会作者的情感。

5教学过程

课前互动交流：

课前介绍老舍笔名的由来。舒字拆开，舍予：舍弃自我亦有忘我的意思。前面加一个老字，再去掉予，则是老舍。意思是永远忘我。老舍的一生，总是忘我地工作。

听一段儿化音的录音，为后续学习铺垫。

一、回顾对比，整体导入。

1）同学们，这节课我们学习老舍先生的另一篇佳作，请齐读课题——母鸡。温故而知新，一起回顾本组的前三篇文章。（出示表格1）

 

篇章内容

作者情感

语言特点

13《白鹅》

两部分：

高傲叫声、步态、吃相

用反语

表达喜爱之情

幽默风趣。

14*《白公鹅》

两部分：

一、海军上将派头

二、走路姿态、平时活动

用反语

表达喜爱之情

幽默风趣。

2）继续出示（表格2），重温老舍先生《猫》中精彩的片断，体会语言特点。

篇章内容

作者情感

语言特点

15《猫》

两部分：

老实、贪玩、尽职

古 怪：高兴时温柔、不高兴时冷漠

胆小、勇猛

淘气可爱

从头到尾洋溢着喜爱之情

生活化的语言

  生动通俗易懂。

16*《母鸡》

说它老实吧，它的确有时候很乖。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

  它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

  它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

初读全文，整体把握。出声地读读课文，思考老舍先生想告诉我们什么？他对母鸡的情感是什么样的？汇报交流：（板：一向讨厌 不敢再讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 ）引导学生自主质疑，为什么作者一向讨厌母鸡？梳理第一部分内容。

四、再读全文，深入研讨。

1）老师示范读第一自然段，引导学生发现第一部分作者的语言特点：生活化的语言，京味语言，幽默风趣。

2）、自主学习第二部分，找到最能打动自己的句子，写批注（从作者语言风格和母鸡形象两面写感受）。

3）小组内交流，师巡视了解学情。

4）全班交流，相机引导，相机出示母鸡保护小鸡的视频。

五、观画读文，升华情感。

1）出示母鸡半蹲和伏在地上的图片，音乐声中学生朗读相关句段。

2）出示表现动物母爱的图片，学生读九自然段。

3）出示《麻雀》《风雪中的野鸭》《我的母亲》片断，学生现读第九自然段。（板：母亲  英雄）

六、梳理回顾，比较异同。

篇章内容

作者情感

语言特点

15《猫》

两部分：

老实、贪玩、尽职

古 怪：高兴时温柔、不高兴时冷漠

胆小、勇猛

淘气可爱

从头到尾洋溢着喜爱之情

生活化的语言

  生动通俗易懂。

16*《母鸡》

两部分：

一向讨厌  ：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀

不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦

由讨厌到

不敢再讨厌

生活化的语言

  生动通俗易懂。

京味十足、幽默风趣

四、拓展阅读，交流感受。

柱子上的母鸡 【前苏联】　普里什文

　春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。

 　夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么……

 　我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。

　这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。

“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。

　雷声轰鸣，电光闪烁。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。

那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。

雷雨很快过去了。

乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。

房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。

“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。

　这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。”

“还凉呢！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！”

突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。

 　直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。

七、作业：课外阅读老舍先生的《小动物们（鸽）续》、《小麻雀》。

【板书设计】

  16* 母鸡

 

一向讨厌：

负责 慈爱   母亲

勇敢 辛苦   英雄

   不敢再讨厌： 

6教学过程 6.1 第一学时  教学活动

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《16　母鸡第一学时》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《16　母鸡第一学时》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《18　颐和园第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载