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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。

2.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

2学情分析

《搭石》是人教课标版教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德,表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。本课教学将通过细节描写感悟人物的内心世界,体会作者所描写的平凡事物中所蕴含的美,这对于四年级学生来说既有学习的基础,也有一定的难度。这就要求教师,精心设计,积极引导,创设学生熟知的情境进行体验,引导学生对重点词句反复品读,从而实现教学目标。

3重点难点

1.让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美;

2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】一、 欣赏画面引出美。

1、出示风景图片,学生观察后谈感受。

2、教师小结,导入新课

活动2【讲授】二、 品读文本感受美。

1、什么是搭石?谁来用书上的语句说一说。

2、品读句子“搭石,构成了家乡的一道风景。”

3、请同学们再度课文2——4自然段,边读边想象画面,把你感受搭石美的语句划出来。

4、引导品读,交流感受。

(1)句子1:“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”

 从这句话中,你感受到了什么?从哪里体会出来的?

(2)句子2:

“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”

 你从这句话中感受到了怎样的美?

(3)句子3:

“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”

从这个句子你体会到什么?

活动3【活动】三、 走向生活发现美。

艺术家罗丹说过:“世界上并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们的身边哪里也可以找到美?

教师引导学生从生活中的平凡事物中寻找美。

活动4【导入】四、总结全文传承美。

老师送给大家几句话:

助人为快乐之本。

帮助别人的人,能得到别人的帮助。

人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。

活动5【导入】板书设计

搭石,构成了家乡的一道风景。

摆搭石---------勤劳美

整搭石---------助人美

走搭石---------协调美

过搭石---------谦让美

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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