《11　去年的树第一学时》

共1课时

11　去年的树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

一、有感情地朗读课文，品味重点词句的含义。

二、渗透通过加批注、多元对话等手段理解课文的方法。

三、感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。

2学情分析

本班学生具有良好的语文学习习惯。课堂上能专心听讲，认真讨论、积极参与，敢于提问和表达见解，具有良好的想象能力，语言组织能力和表达能力。

3重点难点

品味重点词句的含义，感受鸟儿和树之间友谊的纯真。

4教学过程 4.1 第一学时一、创设情景、导入新课　  教学活动 活动1【导入】创设情景、导入新课

~1、日本著名的儿童文学作家新美男吉，生于1913年，1943年因病英年早逝，年仅30岁。虽然他的一生是短暂的，但他创作了大量的童话作品。他曾经说：“我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想，假如几百年、几千年后，我的作品能得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命。”从这一点来说，我是多么幸福啊！如今，他的作品已广为流传，今天，我们一起走进他笔下那鸟和树的世界，共同感受那美好纯真、生死不渝的友情。——11课《去年的树》 2、板书课题：去年的树，齐读课题。

活动2【讲授】初读课文、把握内容

~1、下面请请大家打开书，用自己喜欢的方式读读课文，思考课文讲了一件什么事。 2、交流并板书：好朋友 师：同学们，你们把课文读通，并用自己的语言概括文章的意思，把书越读越薄，是学习的一种好方法。

活动3【讲授】研读课文，倾心对话

~1、请大家自读课文一到四自然段，看看这对好朋友之间发生了什么事，也可以谈谈你读后的感受？ 2、第一自然段 a：指名读：你从这些句子中知道了什么？你能把你的体会读出来吗？谁还能把自己的体会读出来。 b：想像画面，指导朗读：“天天给树唱歌，天天听”，（板书：唱）说明它们朝夕相处，形影不离。 c：齐读：你有这样的好朋友吗？同学们，把这种拥有朋友的幸福的感觉都传递出来吧！ 3、鸟儿和树分别时的对话。（课件二） 师：幸福的时间总是觉得短暂的，刚才我们还沉浸在鸟和树的幸福之中，转眼间，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。临走之前，一对好朋友依依惜别。 a、引读：树对鸟儿说── 鸟儿说── 师：树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那样的相依、相惜。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀！ b、指名读：你从他们的对话中体会到什么。 教师相机指导，。 c、找好朋友合读：你有这样的好朋友吗？请你找一个好朋友配合你来读。 d、齐读：大家读出了小鸟儿和树分别时的难舍难分，并读出了鸟的坚定，大家都来读读他们的对话吧！ 师小结：他们分别时是那么难舍难分，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。因为他们是朝夕相处的（好朋友）。

活动4【练习】学写生字

1、本课生字书写时注意哪些地方。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、师范写，生书写、展示。

活动5【活动】总结

树和鸟之间还会发生怎样曲折、感人的故事，我们下节继续学习。

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《11　去年的树第一学时》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《11　去年的树第一学时》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《26　那片绿绿的爬山虎第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载