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「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

一、有感情地朗读课文,品味重点词句的含义。

二、渗透通过加批注、多元对话等手段理解课文的方法。

三、感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言,要真诚奉献。

2学情分析

本班学生具有良好的语文学习习惯。课堂上能专心听讲,认真讨论、积极参与,敢于提问和表达见解,具有良好的想象能力,语言组织能力和表达能力。

3重点难点

品味重点词句的含义,感受鸟儿和树之间友谊的纯真。

4教学过程 4.1 第一学时一、创设情景、导入新课   教学活动 活动1【导入】创设情景、导入新课

~1、日本著名的儿童文学作家新美男吉,生于1913年,1943年因病英年早逝,年仅30岁。虽然他的一生是短暂的,但他创作了大量的童话作品。他曾经说:“我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想,假如几百年、几千年后,我的作品能得到人们的认同,那么我就可以从中获得第二次生命。”从这一点来说,我是多么幸福啊!如今,他的作品已广为流传,今天,我们一起走进他笔下那鸟和树的世界,共同感受那美好纯真、生死不渝的友情。——11课《去年的树》 2、板书课题:去年的树,齐读课题。

活动2【讲授】初读课文、把握内容

~1、下面请请大家打开书,用自己喜欢的方式读读课文,思考课文讲了一件什么事。 2、交流并板书:好朋友 师:同学们,你们把课文读通,并用自己的语言概括文章的意思,把书越读越薄,是学习的一种好方法。

活动3【讲授】研读课文,倾心对话

~1、请大家自读课文一到四自然段,看看这对好朋友之间发生了什么事,也可以谈谈你读后的感受? 2、第一自然段 a:指名读:你从这些句子中知道了什么?你能把你的体会读出来吗?谁还能把自己的体会读出来。 b:想像画面,指导朗读:“天天给树唱歌,天天听”,(板书:唱)说明它们朝夕相处,形影不离。 c:齐读:你有这样的好朋友吗?同学们,把这种拥有朋友的幸福的感觉都传递出来吧! 3、鸟儿和树分别时的对话。(课件二) 师:幸福的时间总是觉得短暂的,刚才我们还沉浸在鸟和树的幸福之中,转眼间,寒冷的冬天就要来到了,鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。临走之前,一对好朋友依依惜别。 a、引读:树对鸟儿说── 鸟儿说── 师:树和鸟是一对多好的朋友呀,一个天天唱歌给对方听,一个天天听对方唱歌,它们是那样的相依、相惜。可是,寒冬来临,它们不得不分手,这是多么的无奈、多么的伤感呀! b、指名读:你从他们的对话中体会到什么。 教师相机指导,。 c、找好朋友合读:你有这样的好朋友吗?请你找一个好朋友配合你来读。 d、齐读:大家读出了小鸟儿和树分别时的难舍难分,并读出了鸟的坚定,大家都来读读他们的对话吧! 师小结:他们分别时是那么难舍难分,并约定明年春天,鸟儿再回来唱歌给树听。因为他们是朝夕相处的(好朋友)。

活动4【练习】学写生字

1、本课生字书写时注意哪些地方。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、师范写,生书写、展示。

活动5【活动】总结

树和鸟之间还会发生怎样曲折、感人的故事,我们下节继续学习。

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资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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