《23　卡罗纳第一学时》

共1课时

23　卡罗纳　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生及家长对卡罗纳的真切关爱之情。

3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。

4、培养、激发学生课后阅读原著《爱的教育》的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2学情分析

四年级的学生对人与人之间有一定的爱，对描写人与人之间爱的文章也会感兴趣。但是作为十来岁的学生，他们对事物的认识，对真、假，美、丑的辨别是十分有限的，情感也不丰富。因此, 教学本课文，首先“爱”为主线，创设情境，引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，在创所欲言的和谐氛围中，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。其次，就是把课堂还给学生，把大量的时间和机会留给学生，真正体现以学生为主体，老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。第三，就是使课内外紧密地结合起来，丰富学生的阅读。第四，通过利用课件辅助教学，创设教学情景，激发学生兴趣，帮助理解和体验。

3重点难点

引导学生在阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、情境导入，突显母爱

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。（课件：世上只有妈妈好音乐）

2、同学们，是母亲给了我们生命；是母亲把最伟大、最无私的爱给了我们。我们是幸福的，都有妈妈陪伴着，享受着浓浓的母爱。可是，有一个和我们差不多大的小男孩，却永远的失去了自己亲爱的妈妈吗。这个可怜的孩子就是——卡罗纳（板书课题、读课题）

活动2【讲授】二　、预习检测，初读导思

1、小组检查预习：读生词。

2、课文讲了一个什么故事？注意提醒学生说清有谁帮助了卡罗纳。

3、这是一篇略读课文，我们可以借助课文前面的阅读提示来学习。看看阅读提示对我们提出什么学习要求？请一学生说。

点击课件，出示自主合作学习单：

快速阅读课文，思考：

（1）失去母爱的卡罗纳心情是怎样的？请用“___”划出相关的句子。读一读，说说你从那些词语体会到他的悲伤。

（2）面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？可以从人物的语言、动作或神态去体会体会，并用“～～～”划出来。读一读，自己的感受批注在旁边。选取其中印象最深的一个人的做法进行汇报。

温馨提示：（先独立思考→再合作交流）

活动3【讲授】三　、走进内心，感受悲伤

1、汇报交流：失去母亲的卡罗纳是怎样的？

2、预设交流：

（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。从这一句话中，你感受到了什么？你能把这种感受读出来吗？

（2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。

（3）卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。“号啕大哭”是怎样的哭？想想从此以后再也牵不到妈妈的手，他怎能不哭呢？谁来读读这句话？

（4）卡罗纳的目光里充满了无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

3、感情朗读。

活动4【讲授】四、身临其境，感悟关爱

过渡：失去母爱的卡罗纳是不是从今以后就是去了关爱，孤零零的生活在痛苦中了呢？（不是）是的，他还享受着爱。课文中讲了他还享受着来自谁的关爱呢？（板书：老师、我、同学、我的母亲）

面对失去母爱，无比悲伤的卡罗纳，大家是怎么做的呢？

预设交流：

（一）来自老师的关爱。

1、“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”

（1）同学们，老师对大家说这番话时会是怎样的语气呢？（严肃）你能不能严肃地来读读这番话？

（2）老师为什么要严肃地对大家说这番话呢？指名说。

（3）把严肃和同情送进去，我们一起读一读。

2、“哭吧，痛痛快快地哭吧……孩子，你要坚强哟！”

（1）老师有一个动作最感动人，哪个动作？（“拉”）为什么这么做？老师的话该用怎样的语气读？（亲切、柔和）

（2）来，这时候你就是老师，卡罗纳正在放声大哭，你去安慰安慰他吧！

（3）小结：让我们用最真诚的语言，发自内心的再来安慰他一次。（齐读）

（二）来自我的关爱

1、课件出示：“我本想……别哭了。”可抓住“放、贴”说说体会。

2、“我恍然大悟……和他一块儿回家去。”

（三）来自同学们的关爱

1、“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”

2、“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”一切尽在不言中，这关切的目光里包含了什么？

（四）来自我的母亲的关爱

1、出示：“卡罗纳站在……母亲把我推开了，她怕……”母亲为什么推开我？

大家在以不同的方式传递着相同的关爱，师激情引读重点句。（课件)

2、小结：卡罗纳是不幸的，但是，他得到了这么多人的关爱，（板书：画心形）此时卡罗纳的心里会感觉怎么样？又是幸福(温暖）的。（板书：幸福）

活动5【活动】（五）拓展延伸，升华情感

1、关爱他人能给人春天般的温暖。如果你是卡罗纳的同学，当你看到这样的情景时，你会怎么做，或怎么说呢？（点击课件）学生口头说。

2、小结:卡罗纳有了你们的关爱，一定会从悲痛中走出来，快乐而坚强地活着。

活动6【活动】四、推荐阅读，拓读升华

1、推荐阅读《爱的教育》。

2、小结：老师相信，此时我们每个人的心中已经播撒了一颗爱的种子，这种子会生根、发芽，会让这世界变得更加美好！我们自己也会变得更加幸福！

3、播放音乐《爱的奉献》。

活动7【作业】课后阅读

1、摘抄文中最令自己感动的语句。

2、课外阅读《爱的教育》，做笔记，并尝试写写读后感。 

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