《4　麻雀》

共1课时

4　麻雀　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、掌握生字词。

2、理解课文内容。

3、理解课文的写作顺序。

4、从含义深刻的句子入学体思想。

5、朗读课文。

2学情分析

让学生通过学习找出文中描写优美的句子和段落，能初步把握文中的中心思想，完整的叙述一件事情。

3重点难点

1、理解课文内容。

2、理解写作顺序。

3、体会情感。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入揭题

1、出示幻灯片，让学生说出幻灯片上有哪些动物？指名回答。

师板书：老麻雀、小麻雀、猎狗。

2、介绍麻雀。

（鸟、头圆、尾短、嘴呈圆锥状、头顶和颈部是粟褐色，背面褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。）

3、过渡：人们常说：麻雀虽小，五脏俱全，今天要学的就是发生在这小小的麻雀身上的一个故事。

4、板书课题。

活动2【讲授】新课讲解

二、自学生字词。

1、自由画词、记词。

2、找出文中不解的词，讨论后，指名回答。

摇撼：摇动。

无可奈何：一点办法也没有。奈何：如何、怎么办的意思。

搏斗：空手或刀、棒等激烈地对打。

扎煞：头发、羽毛、树枝等张开、伸开。

三、学习课文。

1、默读课文，按照事情发生的起因、经过、结果给课文划分段落。

指名回答。

2、学习课文1－3自然段。

（1）自由读文谈理解。

学生A：猎狗发现了小麻雀。

学生B：小麻雀非常弱小。

学生C：情况很紧急。

（2）师引导学习。

①从哪里看出猎狗发现了小麻雀？

（突然，我的猎狗放慢了脚步，悄悄地向前走，好像嗅

到了前面有什么野物。）

②从哪里看出小麻雀非常弱小？

（一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它……掉下来的。）

（3）这一种紧急的情况。

（4）该用什么样的口气读？

（同情弱小）（紧张）

（5）齐声朗读1－3自然段。

（6）师过渡：那么故事发生了什么样的变化呢？我们继续学习课文。

3、学习4－5自然段

（1）听老师读课文第4自然段，理解内容，指名回答。

学生A：猎狗逼近小麻雀，要吃了它……。

学生B：老麻雀像石头似地从树上飞下来要救小麻雀……。

学生C：老麻雀准备与猎狗搏斗。

学生D：老麻雀十分紧张。

（2）出示幻灯片，引导教学，并指名回答猎狗想干什么？

生答：猎狗想吃掉小麻雀。

师板书：猎狗 小麻雀

①师问：猎狗与老麻雀、小麻雀形成了怎样的对比？

生答：庞大与弱小的对比。

②在这样的情况下，老麻雀怎样做的，请同学生们边听

老师读边思考。

生答：突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

③师投影这句话，并提出问题加以分析句子。

师问：这是一个什么句子？把什么比作了什么？

生答：比喻句，把老麻雀飞下来的速度比作了石头。

师问：“像一块石头似的”说明了什么？

生答：说明了老麻雀是奋不顾身地从树上落下来的。

师问：“扎煞起全身的羽毛”又是一个怎样的情景？

生答：一场老麻雀十分紧张地与猎狗搏斗的场面。

师问：从哪个词可以看出老麻雀紧张？在文中做何解释？

生答：扎煞：指头发、羽毛等东西张开、伸开。

师问：“绝望”的老麻雀为什么还要不停地尖叫？你从中体会到了什么？

生答：因为老麻雀实在没有别的办法，只能如此对待猎狗来佑护幼儿。从中我体会到了：老麻雀心中十分痛苦，充满了无法对付庞大猎狗的绝望。

④师过渡：同学们回答的都不错，下面我们继续学习课文的第5自然段。师读生思考问题：从刚才老师所读你从中体会到了什么？

生答：体会到了老麻雀明明知道已经没有希望战胜猎狗了。

师问：那么老麻雀明明知道已经没有希望了，为什么还

要从树上飞下来呢？飞下来干什么？

生答：因为它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。飞下来决定和猎狗决斗。

师板书：

老麻雀

斗

 猎狗

⑤比较区别下列句子，出示幻灯片。

它不能在树枝上。

它不能在高高的没有危险的树枝上。

师问：哪句话写的比较完整，为什么？

生答：第②句 因为站在高高的没有危险的树枝上，才能表现出当时老麻雀是安全的。

师问：既然没有危险，为什么它不安危地站在树枝上呢？课文中的下半句又是怎样写的呢？指名回答。

生答：一种强大的力量使它飞了下来。

师问：强大的力量是指什么力量？

生答：指的是伟大的母爱。

（3）齐声朗读第四、五自然段，突出下列词语。（出示课件）

像一块石头似的  落

扎煞起羽毛  绝望地尖叫

用自己的身躯掩护  拯救自己的幼儿

呆立不动  准备着一场搏斗

不能安然地  高高的 没有危险的

一种强大的力量

4、学习6－7自然段

①、启发：老麻雀这一迅速、勇猛，突如其来的行为猎狗是如何做的呢？下面我们来看课文的第6自然段，指名回答。

生答：猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地向后退。

师问：从这句话中说明了什么呢？

生答：说明了老麻雀拯救了自己的孩子。

师板书：

 老麻雀

 救

 小麻雀

②、师过渡：当面对这种情景时，文中的“我”又是怎样做的呢？指名读课文的第七自然，并指名回答。

生答：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

活动3【活动】总结

由于老麻雀对小麻雀的爱，它不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来，准备与猎狗搏斗。猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，从课文中体会到什么？

生齐答：体会到了这是伟大母爱的力量。

师板书：伟大的母爱。

五、有感情地齐读课文。

活动4【作业】布置作业

1、完成思考练习1、2。

2、背诵课文。

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