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「21 搭石」

《「21 搭石」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、 读懂课文,理解内容,从中发现美,感受美。

2、 利用合理想象,丰富文中内容,感悟思想感情。

2学情分析

1、让学生自读课文,找出搭石美的句子,通过学生的自主梳理,感受搭石的美。

2、对于重点词句的理解,让学生跳进语句中,走进画面里,将自己变成走搭石的人变成摆搭石的人变成家乡人。

3重点难点

1、 体会平凡事物让我们感受到的美。

2、 运用想象的方法,丰富文章内容,体会思想感情。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】《搭石》

一、 课前导入 师:看图,这就是作者刘章爷爷的家乡,那里有连绵起伏的群山,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,但每每回忆起家乡,作者觉得最美的还是家乡的搭石,这节课我们就继续感受那平凡而美丽的搭石。齐读课题《搭石》。

二、 精读课文,体会意境

1、 自由读课文,提出要求:

⑴读准字音,读通句子。

⑵想一想什么是搭石?

2、 指名读课文,纠正字音。

3、 指名说说什么是搭石?

4、 师:如果没有搭石人们又是怎样过小溪的呢?用课文中的句子说说,请同学回答。

师生合作:

月是啊,如果没有搭石人们出工必须(生:脱鞋挽裤),收工必须(生:脱鞋挽裤),赶集必须(生:脱鞋挽裤),访友必须(生:脱鞋挽裤),师:是不是很辛苦,很麻烦?生:是的。

5、 齐读第一段。

6、 师:我们了解了什么是搭石,读了课文搭石又给你留下了什么印象? 生:a、搭石给人们带来了方便。 b、增加了邻里之间的情谊。 c、构成了家乡的一道美丽的风景。

7、师:课文第二段有一句话写了家乡的搭石很美。

生:搭石,构成了家乡的一道风景。

板书:家乡的一道独特的风景。

8、师:这一道美丽的风景既有看得见的具体的“美”,又有看不见的心灵“美”,请同学们小组合作,用“-”画出看得见的美的语句,用“﹋”画出看不见的心灵美的语句,并读一读,想象画面。

9、小组汇报。

A、看得见的具体的“美”:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

⑴从这两句话中哪些词语能体会出美?

a、师:我找一排同学加入到走搭石的行列中,体会一下协调有序。师:前面的 生:抬起脚来 师:后面的 生:紧跟上去 师:前面的…… 师:没有人踩脚,没有人跌入水中,应该是有人在指挥吧? 生:没有 师:这样的动作,那样的默契,那样的有序,这就叫 生:“协调有序”。 b、师:清波漾漾 人影绰绰描绘的是怎样的画面? 生:水清得可以看见水里的石头,一阵风吹来,水面就漾起波纹,人影倒映在水中好看极了。 生:我仿佛看见了清清的溪水漾起了波纹,柔美的人影倒映在水中像一幅画一样。 师:我们闭上眼睛读一读这两个词,仿佛我们就在这幅画之中。

⑵师:这既像一幅美丽的画,又像一首清丽的小诗,读诗 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 ⑶师:刘章先生在大山里生活了十三年,每一年都有两百多天是走在搭石上,每一天他要走上62道搭石,他常常看到这样的情景,读诗……

⑷师:刘章先生在搭石上一遍遍走,一遍遍数,一天走上62道一共踏过了166400多道搭石,他怎能忘记这样的情景,再读诗……

⑸师:这是看得见的一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是“家乡的一道独特的风景”。

B、看不见的心灵“美”:

a、“秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”

师: 秋凉以后,人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中,急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意了才肯离去。这正是摆搭石的人们的心灵美。

b、“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。”读这句话你体会到了什么?

①互相帮助 ②心灵美、互相谦让的美。 一起读感受谦让的美。

c、“假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”

①齐读这个句子,哪个词会让你的心头一颤?(“伏”、“理所当然”) 找同学表演“伏”字,年轻人“伏”得是那样心甘情愿,当老人年轻时,也会伏下身子,因为这是理所当然的事。当年轻人老时,也一定会有其他的年轻人伏下身子,因为这也是理所当然的事。

②师:透过这个“伏”字你们感受到了什么? 生:年轻人尊敬老人。 师:尊敬老人不仅仅是一代或两代人,这已经是家乡的纯朴的民风、民俗,这种情感也是“家乡的一道独特的风景”。

③师引导说,一行人走搭石是怎样的美?

生:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

师:两个人走搭石是怎样的美?

生:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。 师:青年人和老人走搭石是怎样的美?

生:假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

10、是啊,每天有多少人来走搭石啊!假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石,人们会怎么做?指名说说,假如会有其他的人来走搭石,家乡的人们会怎么做?

11、总结全文

也许有一天家乡会搭上桥,铺上路,也许有一天搭石会在家乡永远的消失了,但是家乡的人们走搭石的美会留在我们每一个人心中。

三、板书设计

   21 搭石

  家乡的一道独特的风景

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资料信息-「21 搭石」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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