《21　搭石》

共1课时

21　搭石　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、 读懂课文，理解内容，从中发现美，感受美。

2、 利用合理想象，丰富文中内容，感悟思想感情。

2学情分析

1、让学生自读课文，找出搭石美的句子，通过学生的自主梳理，感受搭石的美。

2、对于重点词句的理解，让学生跳进语句中，走进画面里，将自己变成走搭石的人变成摆搭石的人变成家乡人。

3重点难点

1、 体会平凡事物让我们感受到的美。

2、 运用想象的方法，丰富文章内容，体会思想感情。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】《搭石》

一、 课前导入 师：看图，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石，这节课我们就继续感受那平凡而美丽的搭石。齐读课题《搭石》。

二、 精读课文，体会意境

1、 自由读课文，提出要求：

⑴读准字音，读通句子。

⑵想一想什么是搭石？

2、 指名读课文，纠正字音。

3、 指名说说什么是搭石？

4、 师：如果没有搭石人们又是怎样过小溪的呢?用课文中的句子说说，请同学回答。

师生合作：

月是啊，如果没有搭石人们出工必须（生：脱鞋挽裤），收工必须（生：脱鞋挽裤），赶集必须（生：脱鞋挽裤），访友必须（生：脱鞋挽裤），师：是不是很辛苦，很麻烦？生：是的。

5、 齐读第一段。

6、 师：我们了解了什么是搭石，读了课文搭石又给你留下了什么印象? 生：a、搭石给人们带来了方便。 b、增加了邻里之间的情谊。 c、构成了家乡的一道美丽的风景。

7、师：课文第二段有一句话写了家乡的搭石很美。

生：搭石，构成了家乡的一道风景。

板书：家乡的一道独特的风景。

8、师：这一道美丽的风景既有看得见的具体的“美”，又有看不见的心灵“美”，请同学们小组合作，用“－”画出看得见的美的语句，用“﹋”画出看不见的心灵美的语句，并读一读，想象画面。

9、小组汇报。

A、看得见的具体的“美”：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

⑴从这两句话中哪些词语能体会出美？

a、师：我找一排同学加入到走搭石的行列中，体会一下协调有序。师：前面的 生：抬起脚来 师：后面的 生：紧跟上去 师：前面的…… 师：没有人踩脚，没有人跌入水中，应该是有人在指挥吧？ 生：没有 师：这样的动作，那样的默契，那样的有序，这就叫 生：“协调有序”。 b、师：清波漾漾 人影绰绰描绘的是怎样的画面？ 生：水清得可以看见水里的石头，一阵风吹来，水面就漾起波纹，人影倒映在水中好看极了。 生：我仿佛看见了清清的溪水漾起了波纹，柔美的人影倒映在水中像一幅画一样。 师：我们闭上眼睛读一读这两个词，仿佛我们就在这幅画之中。

⑵师：这既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗，读诗 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 ⑶师：刘章先生在大山里生活了十三年，每一年都有两百多天是走在搭石上，每一天他要走上62道搭石，他常常看到这样的情景，读诗……

⑷师：刘章先生在搭石上一遍遍走，一遍遍数，一天走上62道一共踏过了166400多道搭石，他怎能忘记这样的情景，再读诗……

⑸师：这是看得见的一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是“家乡的一道独特的风景”。

B、看不见的心灵“美”：

a、“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”

师： 秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中，急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去。这正是摆搭石的人们的心灵美。

b、“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”读这句话你体会到了什么？

①互相帮助 ②心灵美、互相谦让的美。 一起读感受谦让的美。

c、“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”

①齐读这个句子，哪个词会让你的心头一颤？（“伏”、“理所当然”） 找同学表演“伏”字，年轻人“伏”得是那样心甘情愿，当老人年轻时，也会伏下身子，因为这是理所当然的事。当年轻人老时，也一定会有其他的年轻人伏下身子，因为这也是理所当然的事。

②师：透过这个“伏”字你们感受到了什么？ 生：年轻人尊敬老人。 师：尊敬老人不仅仅是一代或两代人，这已经是家乡的纯朴的民风、民俗，这种情感也是“家乡的一道独特的风景”。

③师引导说，一行人走搭石是怎样的美？

生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

师：两个人走搭石是怎样的美？

生：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 师：青年人和老人走搭石是怎样的美？

生：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

10、是啊，每天有多少人来走搭石啊！假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，人们会怎么做？指名说说，假如会有其他的人来走搭石，家乡的人们会怎么做？

11、总结全文

也许有一天家乡会搭上桥，铺上路，也许有一天搭石会在家乡永远的消失了，但是家乡的人们走搭石的美会留在我们每一个人心中。

三、板书设计

   21 搭石

  家乡的一道独特的风景

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