《17　长城第一学时》

共1课时

17　长城　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1·让认识本课8个生字，会写4个生字，正确读出盘旋 ， 城砖，城墙，屯兵，堡垒，打仗，呼应，肩膀，智慧，凝结，气魄雄伟，崇山峻岭等词语。

2·正确，流利，有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的气魄雄伟。

3·了解作者的写作方法，感受作者对祖国的热爱之情。

2学情分析

作为一名教师在课堂上应该做到精讲多练，把课堂的自主权交给学生，把课堂时间还给学生，根据四年级学生特点和教材特点，结合我校实际。我采用问题式教学模式。本课设计了两个自学指导。本着以读为主，以练为辅的教学理念进行构思。四年级的学习过程是逐渐从中年级过度到高年级的过程，学生的思维发展迅速，因此，我在设计本课时，采用了以读贯穿全文学习方式有效地巩固学生对知识的识记深度，通过小组讨论、汇报交流的学习方式使学生在学习中掌握知识，在课堂上攻破难点。设计本课时，我还着重考虑引导学生对语言文字的理解和积累，通过分析学习本课的知识点，提高读文赏词的语文能力，培养学生的情感态度，从而更好地完成新课标理念下的三维教学目标，提高学生的语文综合素养。

3教学重点

 在阅读中理解长城的长，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一　导言

1·前几天老师去北京学习，北京的名胜古迹特别多，尤其是八达岭长城它雄伟壮观，气势磅礴 ，给我留下了很深的印象。同学们，你们有登过长城的吗？说说长城给你留下了怎样的印象？

2·欣赏一组长城图片（激发学生的学习欲望）

活动2【导入】二　板题

1·读题 （1）远看长城读课题（2）登上长城读课题

  （3）气魄雄伟读课题

2·读课前导读，明确训练重点（学习课文表达方法）

活动3【讲授】三　初读感知

1· 自学指导一：轻声读课文，标出自然段，画出生字词，不理解的查找工具书，把课文读正确，读通顺（时间4分钟）

2·检查汇报（1）开火车读词：盘旋 城砖  城墙  屯兵  堡垒

  打仗  呼应  肩膀  智慧  凝结

气魄雄伟  崇山峻岭

（2）齐读词语

（3）理解重点词语  气魄雄伟  崇山峻岭  凝结  盘旋

（4）小组轮读课文

（5）指名段读课文

活动4【讲授】四　细读研讨

1·浏览课文想：作者是从哪几方面来写长城的，长城给作者留下了怎样的印象？（根据学生回答，相应板书：远  近  高大坚固  气魄雄伟）

2·出示最后一自然段：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

女生感叹（读）

男生感叹（读）

（3）全班感叹（读）

小结：是呀，不但同学们有这样的感叹，作者有这样的感叹，就连各国的总统也有这样的感叹。以色列总理拉宾就曾感叹设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。作为中国人我们不感到自豪吗？

（对学生进行爱祖国教育）

（4）带着骄傲和自豪的心情再读这一段

3·自学指导二：轻声读第一自然段，思考：远看长城有什么特点？你是从哪看出来的？

  边读边在书上圈画批注 然后小组交流   时间3分钟

4·检查汇报（1）理解长城的长（学习表达方法 ：打比方和列数字）

  第一句：打比方写出长城的长，

  第二句：列数字写出长城的长（举生活中的实例帮助学生理解一万三千多里）

朗读训练 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

a女生读一句

ｂ男生读二句

Ｃ配乐全体读这段

活动5【活动】五　总结 活动6【测试】六　听写词语　

嘉峪关  盘旋 崇山峻岭 气魄雄伟

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