《21　搭石第一学时》

共3课时

21　搭石　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。能正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“俗语”、“平衡”、“清波漾漾”5个词语， 并理解“绾”、“协调有序”、“人影绰绰”等词语。

 2、正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。

 3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。

2教学重点

理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美

3教学难点

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1. 我能认识7个生字，会写11个生字。能正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“俗语”、“平衡”、“清波漾漾”5个词语 ，并理解“绾”、“协调有序”、“人影绰绰”等词语。

2．我会正确、流利地朗读课文。

3．我能了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。

 学时重点

1. 我能认识7个生字，会写11个生字。

2．我会正确、流利地朗读课文。

 学时难点

1. 我能了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。

教学活动 活动1【活动】激趣导入,揭示课题

1、同学们请看，这是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课《搭石》。 （板书：搭石） 

2、看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有什么要问的吗？ （1）什么是搭石？ （2）为什么需要搭石？ （3）怎么走搭石?

活动2【活动】初读课文,随文解词,整体感知

 二、整体感知，初识搭石

1．学生自由读课文。自主学习生字词。

2．小组合作学习。

（1）每个小组课前准备一套生字词卡片。

（2）组内互相检查，字字落实。

3．重点指导。

“涨”和“间”是多音字。

4．要求写的字，学生先自己字形，然后临写，比较。纠正。

5．教师根据学生写字时出现的共性问题进行指导

6.理解“脱鞋绾裤”。

  指名读,查字典了解“绾”的意思,再创设情境理解脱鞋绾裤的意思。

  读着这个词的时候,我们是否可以想象出刘璋所描述的情境,没有搭石时,人们出工、收工需要___(脱鞋绾裤) 赶集访友需要____(脱鞋绾裤),来来去去需要____(脱鞋绾裤),有了搭石后, 人们出工、收工不需要___(脱鞋 绾裤) ,赶集访友不需要____(脱鞋绾裤), 来来去去不需要____(脱鞋绾裤),正因为如此,搭石___口成了家乡的 一道风景。

7.学法迁移,理解其他重点词语:

  结合理解运用:协调有序、清波漾漾、人影绰绰。

活动3【活动】初品搭石,小结本课,引发深思

1.思考:什么是搭石?搭石有什么作用?

  出示课件朗读,评价  

2.小结本课

  这节课我们通读了课文,还初步了解了什么是搭石,他有什么作用,那么,为什么作者刘璋深情地说____搭石,构 成了家乡的一道风景呢?我们下节课再来学习。

活动4【活动】作业

一.看拼音写词语。

lǎn duò   pínɡ hénɡ   xié tiáo yǒu  xù lián jiē

(   ) (   )   ( )   (   )

jian ɡe sú yǔ   shān  hónɡ  bào fā   píng wěn

( )   (   ) (   )   (   )

二.☆☆写出下面词语的反义词。

懒惰---（ ） 平稳----（ ） 谴责---（   ）

三.☆☆根据意思填词语

江河水位定时行的上涨时期。---（   ）

配合得当而且很有次序。----（ ）

人们的倒影映入水中，显得很柔美。-----（  

4.2 第二学时  教学目标  学时重点

1．感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染

 学时难点

1．感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

2．学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学活动 活动1【导入】复习导入,寻找美

一． 寻找美。

1.普普通通的搭石在作者心目中是什么样的呢？课文中有一句描写搭石很美的句子，找出来。

2.读2-5自然段，从课文的哪些句子中感受到它是一道风景，把这几句话画下来多读几遍。

活动2【活动】精读课文,欣赏美

二、欣赏美

1.摆放搭石。我能从（ ）这些词语中体会到（ ），我能从老人的一举一动中感受到（ ）我能把这种美读出来。

2.一行人走搭石。我能从（ ）体会到和谐美，我能从（ ）体会到音乐美，，我能从（  ）体会到画面美，和同学表演表演。我能把这种和谐美读出来。

3. 如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？找出文中的句子，我能从（  ）这些词语中体会到（ ）美。

4. “青年人”走搭石又是怎样的情景呢？哪个词语打动了你？为什么？ 可以表演给大家看一看。

5.最后一个自然段赞颂了搭石什么精神？联结着乡亲们什么情感？

活动3【活动】拓展延伸,发现美

三．发现美。

生活中处处都有美。作者从不起眼的事物中发现了美，你有没有受到启发，你发现什么是美的？请写下来和同学分享。

活动4【练习】作业

小练笔:我也写一写平凡事物中的美

4.3 第三学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动

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